Fin de l'école comme caserne !

L'éducation comme endoctrinement n'exige pas l'école du Kosovo. Je pense que ça devrait être subverti.

Écrit Halil Matosh

L'objectif ultime de l'éducation est de former les individus à la pensée critique, avec des questions difficiles (subversives) ainsi qu'en construisant un comportement qui assurerait la survie active des individus dans une société libérale. La priorité du système éducatif libéral est d'éduquer les citoyens ayant une conscience critique. Le rôle de l'enseignant, dans cette théorie, est de fournir un environnement approprié, non monotone, et non l'animosité, qui stimule le comportement individuel et la communauté (classe) d'ajouter des antennes indésirables, dépression, paresse, agressivité, fatigue, apathie, et, surtout, pas l'intrafiction. Ensuite, les enseignants doivent apporter une autre matière dans votre enseignement pour utiliser des magazines scientifiques sur Internet (Sites officiels du Web, tels que National Geogeaph, NASA, science, nature, chaînes de télévision, ainsi que l'intelligence artificielle.

Interprétation albanologique de la science et de l'idéologie historique

D'une manière générale, au Kosovo, le système éducatif est démodé en tant que contenu et en tant que méthode, de sorte qu'il tend à se référer à l'interprétation albanologique des unités d'enseignement et de l'éducation elle-même, ainsi qu'au monde entier.

A.) Les élèves reçoivent des leçons qui ne seront jamais servies dans la vie pratique, en particulier en créant des possibilités d'emploi et de création.

B.) L'étudiant n'est pas invité à poser des questions en le renvoyant, alors que la pensée critique, l'approbation ou le rejet d'une conférence ou d'une définition n'est pas permis, peut-être peut-être apporter une punition;

C.) L'histoire est enseignée comme albanologie idéologique et interprétation.

D.) L'étudiant ne prend pas des conférences comparatives et nécessaires à la lumière des théories nx modernes, évolutionnistes et créationnistes, de la création du monde (tous) et de l'homme.

E.) Nxans ne prennent pas les leçons pour la science comme un soupçon, mais ils ont été poussés à agir comme des superstitions religieuses qui sement la peur et le dogme. En créant une école, Russell espérait offrir une alternative aux valeurs éducatives traditionnelles qui étaient toujours basées sur une hiérarchie chrétienne tenue par les enseignants, par des régimes stricts, et des peines corporelles.
En raison de l'identification de la religion avec la vertu, ainsi que du fait que les plus religieux ne sont plus intelligents, une éducation religieuse donne aux insensés le courage de résister à l'autorité des gens de l'éducation. Comme cela s'est produit, par exemple, dans les pays où l'enseignement de l'évolution est arrêté.” Bertrand Russell, “Éducation et ordre social” (1932), Ch. V III: Religion in Education, p. 110. )

Les Kosovars à l'école ne connaissent pas l'organisation des communautés humaines, de la famille, de la communauté, des gens, de l'ethnicité, de l'État, de la nation, mais sont toujours servis par l'ère de l'idéologie stalinienne (en tant que reliques du Sénat de l'Enverist et Albanocentris);

Le Kosovo subx0> doit devenir un patriote nationaliste archaïque et romantique, même en tant que menace pour l'ordre symbolique et constitutionnel du Kosovo.

F.) La Nxânesi du Kosovo enseigne l'alphabétisation mais n'est pas en mesure d'être rationnelle en réponse. - Oui. Test P ISA prouve que les Kosovars savent lire mais qu'ils ont de la difficulté à trouver un sens de la lecture et être gênés par la logique formelle, par exemple. en question: “
Et la réponse logique devrait être : “chant le chœur de l'école”!
Alors l'école ne chante pas ! ?

G.) Les circonstances du Kosovo n'exercent pas pour débloquer un contenu (matériel) pour comprendre l'essence de ce qu'ils entendent, voient ou lisent, et qui encourageait la mémorisation (d'un poème par exemple).

L'humeur, l'éducation devraient être subversives et ne pas adapter les vieilles méthodes et idées.

Endoctrinement vs subversion

Le système éducatif du Kosovo doit libéraliser les approches, ainsi que manifester des contextes d'esprit et de rayonnement et de pluralité pour les phénomènes, les concepts et les connaissances modernes (réécrire les livres de connaissances humaines comme des manières civiques, l'histoire connue de la société).

L'apprentissage doit être divisé en ptégogtisme et en idéologie, et progresser en termes de diversité et de multicturalisme, parce qu'ils sont toujours incriminés par l'interprétation historique, le nationalisme ethnique et le racisme culturel, la mysogie, le sexisme, la fétichisme et la violence légitime les uns envers les autres, ainsi que les préjugés et la pensée collective.

Dans Bertrand Russell” (1976),q. 423, Ronald William Clark cite le grand philosophe, qui a dû aider l'école du Kosovo dans ce cas, à finir par rompre avec l'approche communiste et albanocentriste, où les connaissances humaines et l'histoire elle-même sont enseignées comme l'albanologie et la méthode d'enseignement consiste à endoctriner comme le processus d'enseignement d'une personne ou d'un groupe pour accéder à un groupe de croyances non critiques qui est essentiellement lavage de cerveau. Si la société du Kosovo a tenté de se transformer et de se déconfirmer, elle a besoin d'un apprentissage subversif en tant que pouvoir et autorité d'un système ou d'une institution pour être traditionnellement créée.

J'ai bien peur que l'éducation soit beaucoup plus pensée dans le contexte de l'endoctrinement excessif de la plupart des responsables scolaires et des systèmes éducatifs que dans le contexte de la lumière. Je suis convaincu que l'éducation devrait être inférieure si elle devait être significative. Ils m'ont dit que nous devrions remettre en question toutes les choses que nous tenons pour acquises, examiner toutes nos hypothèses actuelles, les contester toutes, m'encourager, m'encourager et les encourager à les poser et à les interroger. Sans cela, seule la leçon pour moi est futile. Essayer d'imposer la médecine conventionnelle aux jeunes est criminel. ”

Comment créer le Créateur/Étudiant

Le système éducatif doit façonner l'individu puissant et socialement actif et créatif, qui change de nouvelles idées qui rompent les traditions du cliché, et les impulsions économiques (pour apprendre la valeur de samedi) pour une société libre capitaliste et libéraliste.

Quand vous voulez apprendre à vos enfants à penser, vous commencez à les traiter sérieusement quand ils sont jeunes, vous avez reçu la responsabilité là-bas, vous avez été honnête, vous avez assuré l'intimité et la solitude et vous êtes devenus lecteurs et penseurs des idées domethel si au début. C'est vrai, si tu veux leur apprendre à réfléchir. ” écrit Russell, (Totems Philossophique de Bertrand Russell, p. 30. )

À son tour, l'avenir de la connaissance est de penser à des changements radicaux dans vos programmes d'apprentissage, et encore moins à vos excuses et à la baisse du sang “comptes”.

Ce sont des changements essentiels, nécessaires et fondamentaux dans le programme d'études, conformément aux connaissances et techniques modernes de l'enseignement. La matière doit être libérée des idéologies et des fardeaux émotionnels et populaires. Dans l'intervalle, les lois en ligne sont appliquées, les visites de formation et de suivi sont appliquées, les visites d'alphabétisation et les échanges.