UP n'a besoin d'aucune autonomie

1. Silence pour le silence collectif

Dans une recherche/analyse sur la situation à l'Université de Pristina, alors que je faisais partie du journal Preporter qui travaille au sein de l'organisation Arise, j'ai conclu que l'UP n'a actuellement pas besoin d'autonomie. Les assaillants de cette autonomie sont presque tous les hauts fonctionnaires de cette université, y compris les professeurs, les réacteurs, les doyens et les spécialistes de l'éducation. Ironiquement, le choeur des avocats d'autonomie de l'UP a rejoint les organisations de la société civile (et surgissent après avoir publié cet article), qui demandent des comptes au Premier ministre Haradinaj pour le licenciement en Bloc membres du conseil de l'Agence d'accréditation. Cependant, la décision de Haradinaj sur les licenciements en question, malgré le soutien des interventions politiques, je ne comprends pas et je ne sais pas ce qui est prévu.

L'ancien recteur lui-même UPP, Ramadan Zejnullahu, dans une écriture d'auteur, a appelé désespérément les professeurs à abandonner les avances irrégulières. Il avait dit quelque chose, que beaucoup de gens qui s'occupent du silence de l'UP: L'UP est debout dans des fondations tordues. Et naturellement, tout le développement de l'université s'est avéré faussé.

Nous avons eu la mission de créer notre cadre, si souvent, nous avons fermé les yeux quand il a fallu la valoriser pour le travail de quelqu'un, et non pour endommager notre” Il écrit Zeynep.

C'est un secret public. Tout le monde le sait, mais personne ne le dit. Même si elle le dit, elle ne fait même pas l'effort le plus minime pour comprendre les terribles conséquences que l'UPI a aujourd'hui en raison de sa contribution nationale. Imaginez, il y avait un silence désorganisé (c) si souvent dit recteur collectif pour violer les critères académiques, au meilleur des processus nationaux. La déclaration de l'ancien secteur n'a fait aucun écho, et personne ne l'a prise.

Dans l'ensemble, les professeurs qui ont produit de nouveaux professeurs n'étaient pas reconnus et produits par une impasse collective. La question des clignotements a été héritée de génération en génération, et il est évident qu'elle essaie d'être faite aujourd'hui dans les environnements d'UP. En fait, il peut déjà avoir été passé de la désorganisation (très souvent) à l'organisation (tous).

Les critères “sont encore plus conformes à la loi de 2012, mais nous n'avons respecté ni la loi de 2004 ni la loi de 2012”,  écrit ci-dessous l'ex-recteur qui a bénéficié de la plus grande sympathie de la société civile et de l'opinion publique. Le réacteur lui-même ne parle pas en première personne lui-même (I), mais en première somme (nous). Il se place parmi tous les transgresseurs des statuts. Donc, on parle de quelque chose d'effrayant. Quelle autonomie peut être discutée dans ce cas?

Les institutions politiques, la pensée et l'organisation ne sont jamais intervenues à l'Université de Pristina. En conséquence, avec son autonomie, l'université a été entièrement soumise à ses premières et divisions sociales d'après-guerre. Avant la guerre, ils se sentaient injustement avoir contribué à la question nationale en fermant les yeux devant la non-préparation académique du kuad. Après la guerre, les disques n'avaient aucune raison de justifier la faiblesse de la société, de sorte qu'ils ont fait une ouverture complète de portes pour quiconque voulait un diplôme ou qui voulait devenir professeur d'université. Dans une société sans instruction comme la nôtre, la demande de facilité d'études et d'études est tout à fait attendue. Mais, à cette exigence, il faut résister, et l'UPI n'a pas le pouvoir de résister. Il a été transformé, et en tant que serviteur de la demande sociale, il est encore présent.

Bien sûr, il y a des gens puissants dans l'UP. Certains professeurs se dirigent vers les partis politiques les plus puissants du Kosovo. Mais l'inconvénient de l'UP n'a pas commencé. Ils ne sont pas servis par leurs partis pour leurs postes universitaires. Tous ces professeurs veulent, et quiconque craint des critères et un renforcement de cette université maintient cette situation. Nous sommes critiques, ils sont fermés et rien ne change.

2. Priorité

Si nous acceptons que l'ingérence politique dans l'UPA soit justifiée pour son bien-avisé et organisé, alors je pense que cela devrait être trois priorités principales : 1) l'application des commissions éthiques et disciplinaires. Mais c'est plus au niveau stratégique (tout comme les priorités, l'entreprise opérationnelle). L'objectif est d'insister sur la mise en œuvre du statut. Il doit être renforcé et punitif. Aucune punition, aussi douloureuse soit-elle, ne peut s'améliorer. Des groupes opérationnels officiels ou informels doivent être formés pour superviser le rendement du professeur en légalisation et en examens. Pourquoi ne pas, comme d'autres universités prestigieuses dans le monde, enregistrer au moins les branches des sciences sociales et humaines et être publié sur YouTube. Ce serait un processus qui augmenterait immédiatement la responsabilité, la créativité et donc la qualité. Le programme existe, tout comme il y a la méthodologie d'un étudiant de natation, mais nous sommes tous témoins qu'ils ne sont pas respectés exactement comme ne le dit aucun professeur. Ces commissions d'éthique et de discipline, ainsi que les principaux groupes, aborderaient également la question des progrès scolaires, ne permettant pas les infractions ou même les punir. Pas facile, mais nécessaire travail. En tant qu'élément stratégique de ce processus d'établissement de la qualité à l'université, il devrait s'agir de la réinscription de tous les examens d'adhésion et, à un moment donné, de l'identification d'éventuelles irrégularités dans ce processus. Même si l'UP perdrait beaucoup d'étudiants, et cela dépendrait financièrement du gouvernement, cela ne lui ferait pas de mal parce que l'autonomie L'UPP n'a pas été affectée ou affectée par différentes politiques impliquant l'enseignement supérieur.

2) Révision de tous les textes utilisés. Y compris un examen critique. Ce ne sont pas seulement des livres à lire et à comprendre, mais aussi des programmes et des cours préparés en général. Il est évident que de nombreux textes ne méritent pas de faire partie des programmes universitaires, alors qu'il s'agit aussi du phénomène d'apprentissage populaire à travers des textes préparés par les étudiants et les professeurs. Cela toucherait la pratique néfaste de l'innovation et donnerait une grande impulsion à la préparation plus claire des cours de recherche suivis par les différentes branches de l'UPI et à la qualité même de l'étude. La plupart des branches du cours de trois ans (ou de quatre ou plus) ne savent pas exactement ce qu'elles veulent que les étudiants atteignent à la fin du cours et quelles connaissances elles veulent leur enseigner. C'est un gros problème. Parce que, nous parlons d'une université publique qui a laissé le processus de recherche bien formé, et qui ne comprend pas ce qui fonctionne.

3) Un professeur pousse à la recherche scientifique. UP ne produit pas de science. Il n'existe pas de revue scientifique sérieuse, et elle ne peut stimuler l'engagement scientifique. Bien sûr, les étapes que j'ai mentionnées dans le cadre des deux priorités ci-dessus aideraient également la troisième étape par la création d'un autre esprit, qui se répandrait dans toute l'université. Mais peut-être qu'une autre étape est importante pour sortir de la simulation inutile où “pretend à être la science, légaliser et prétendre être professeur”. L'étape qui vient à l'esprit est simplement la création d'un fonds pour financer la recherche scientifique.