Soy profesor de Italia a Karantina: La enseñanza en línea no está funcionando

La semana pasada, se han producido cambios drásticos en todo el mundo, especialmente en Italia. Esto comenzó la semana pasada con la cuarentena del norte de Italia, el cierre de escuelas y universidades en todo el país, y ahora la cuarentena de todo el país. Mi vida como maestra primaria aquí en Toscan ha cambiado radicalmente. He estado trabajando en una escuela internacional privada durante dos años, y lo que me pidió que caminara a la escuela, interactuar con colegas y enseñar en clase ahora se ha convertido en una experiencia virtual en línea. Ha habido muchas conversaciones en línea sobre si el coronario promoverá una nueva era de trabajo desde el hogar y el aprendizaje electrónico. Y así desde el principio los niños amaban esta cosa, entonces los problemas comenzaron, y no sólo porque el modelo favorece a los niños de los hogares con acceso a la tecnología, el espacio y el tiempo.

Mi escuela ha aprendido de los pioneros en Asia, donde los maestros ya están trabajando en su forma después de las escuelas y las cuarentenas cerradas. Usamos una mezcla de talleres para comunicarse entre el personal, y con los estudiantes, incluyendo Google Hangouts, Zoom, FaceTime, Microsoft Teams y una aplicación de aprendizaje electrónico llamada Seesaw.

Y así, mi pequeño apartamento se convirtió en la clase. Donde solía relajarme y ver la televisión ahora es mi estudio de cine donde tengo que explicar mi tarea y mostrar actividades. Donde solía cocinar con mi co-banner y reflexionar sobre cómo mi día se había convertido en un área donde la preparación se produjo para estas lecciones. Un día recibí dos tarjetas de aseo para moldear el fémur de la vaca, para mostrar a los niños cómo en Mesopotamia marcaban huesos animales y en esta forma realizaban pagos.

Mi vida privada y mi vida laboral ya no están divididas. Algo que se ha vuelto aún más observable por el cierre de tiendas, cafés y la mayoría de supermercados. La policía nos interroga si salimos. Afortunadamente, vivo con un colega, así que nos tenemos para alguna compañía. Conozco a muchos de nuestros amigos que viven solos y que no están planteando esta situación, que encuentran muy aislante. Es un momento muy doloroso, y va a doler la salud mental de la gente.

Trato de preparar todas mis actividades desde el día anterior. A través de Seesaw, podemos planear sincronizar estas actividades con el tiempo de los niños. Como quiero que mis hijos sean responsables de sus enseñanzas, trato de preparar mis actividades de tal manera que sean una fuente de compromiso e independencia. Luego, usando FaceTime, llamo a ocho de mis hijos en mi clase, y trabajamos en un problema con ellos, antes de que los llame ocho más. Ha sido interesante ver el papel que las familias de los niños juegan en su compromiso con sus hijos, en ayudarles, y en regocijo cuando hacen algo bueno. Oí que el padre de un niño era tan feliz un día después de no escuchar a su hijo hablar inglés.

Sin embargo, el modelo favorece a quienes tienen acceso a recursos. Estoy muy consciente de que estoy trabajando en una escuela privada donde todos los niños tienen iPads. Mis amigos de las escuelas públicas dicen que han impreso todas las cartas que contienen entrenamiento infantil durante una semana, y luego esas cartas son recogidas por sus padres el lunes por la mañana. Es su elección si cumplen sus deberes o no.

El papel de los padres ha sido parte de este experimento de aprendizaje electrónico, y una vez más, los maestros tenemos suerte a este respecto. Ahora todo el país está en cuarentena, y los niños tienen a sus padres para ayudar con su trabajo escolar. Me pregunto si un padre o padres de un niño tienen que ir al trabajo, ¿su hijo cumplirá sus deberes? Hemos observado que a pesar de sus esfuerzos, los niños están aprendiendo menos que antes. Sus padres no son maestros y no pueden ayudarlos en la forma en que estamos entrenados. Y es, por supuesto, una pesada carga para los padres asumir este papel, considerando que tienen sus propias vidas y empleos.

Mi mayor preocupación es el bienestar infantil, más que su educación. Los niños tienen energía ilimitada que necesita gran espacio. Están atrapados en la casa todo el día, y no tienen la oportunidad de socializar. Los profesores de Educación Física mantienen sus clases diciéndoles a los estudiantes que envíen sus videos usando la práctica de la pelota. Es más fácil para los niños con jardín. Algunos de mis colegas están muy preocupados por el bienestar de sus estudiantes, diciendo que se dirigen a sus iPads, pasando un mal rato sosteniendo el estado de ánimo.

Realmente espero que cuando llegue el 3 de abril, el día que el gobierno ha dicho que esto terminaría, esto definitivamente terminaría. Esta vez, sin embargo, nos damos cuenta de lo que el futuro del aprendizaje parece con sus bienes y males. A pesar de que es un avance emocionante que mejora las oportunidades de aprendizaje digital, se reduce a un costo extremadamente alto de socialismo, pérdida de habilidades emocionales y psicológicas. Tampoco funciona para un sistema que no ofrezca igualdad de oportunidades. Y no puedo evitar pensar, ¿es este el fin de los días de nieve? /El Guardián.