La prohibición no es crítica

The Kosovar Accreditation Agency was excluded from the European Quality Register [ ECAR and this was followed by concern that diplomas taken at universities accredited in Kosovo would not be internationally recognized at European universities.

MA El NS emitió un comunicado diciendo que los estudiantes no tendrían problemas para reconocer los diplomas y que se les trataría como hasta ahora se trataban correctamentex0 títulos. Este comunicado fue nublado por múltiples errores de ortografía, que, como tal, quería apaciguar a los estudiantes en realidad alteró a todos los ciudadanos. Y los ciudadanos, como es común, comenzaron a gemir. Del mismo modo, los críticos del poder. ¿Cómo es posible guiar al Ministerio de Educación por personas que no pueden escribir? Preguntaron otra vez. Esta pregunta contiene mucho fingir. Ahora sabemos que en Kosovo la no competitividad es generalizada y que el clientelismo como mantenimiento de la incompetencia o la indecuencia se ha ampliado y fortalecido constantemente.

Todo esto se debió a la decisión de un primer ministro de Kosovo de despedir a miembros de la junta AKA. Tampoco creía en el trabajo de esta agencia, viendo diferentes programas no matrimoniales hasta que recibieron acreditación. Sin embargo, el Primer Ministro Haradinaj no estaba cansado de razonar sobre su movimiento mientras que el registro había estado esperando un razonamiento serio y coherente. En su ausencia, el ECAR había hecho la expulsión del AKA racionalizando la decisión con influencia política y falta de respeto por su autonomía por parte del gobierno.

Veamos cuidadosamente ambos casos. El ministerio reacciona con errores de ortografía a la preocupación estudiantil. Mientras que Haradinaj había reaccionado anteriormente [a través de ese despido] pero sin razonar esa reacción, a la mala situación en la educación superior. Mientras tanto, más allá de estos dos casos, los ciudadanos también reaccionan, principalmente gimiendo y riendo.

La decisión irrazonable de Haradinaj da testimonio de una falta de visión y por lo tanto de coherencia en sus acciones. Realmente creo en la necesidad de interferencia política en la Universidad Pristina. Hasta el momento, la política ha explotado insistémicamente sus fundamentos distorsionados, que escribió el Rector Zejundah para fortalecer el poder del partido. Pero el vasto espacio que existía para analfabetos funcionales fue explotado por otras personas, en términos inciertos por la política. Estudiantes y varios profesores. Tal vez miles de ellos. No creo en la autonomía de UP, por ahora. Como no creo en los miembros despedidos del AKA. Después de todo, incluso EQAR no haría la excepción en cuestión. Pero no lo hizo. Así que, creo que estás rompiendo el kuo quo en la educación, sólo a través de la política. Pero tal confianza es condicional. Creo en acciones en cuestión siempre y cuando estén sujetas a un determinado método o visión y mientras el primer ministro y sus subordinados puedan razonar sobre cada acción como resultado de una estrategia bien diseñada. Del mismo modo, creo en la crítica que no se basa en el ridículo y el gemir.

Pero las acciones del primer ministro [no sólo en esta área] están sujetas a sus creencias personales. Sus asientos. Y esa es la lógica provincial que hará daño al país demasiado.

Actualmente el tema central de Kosovo es la demarcación. Eso fue del verano de 2015. Pero ¿por qué un tema tan técnico se convirtió en un problema político interno? Porque no hay una lógica de vanguardia que se traduce en la ausencia de una idea elemental para la nación. El tamaño territorial, siendo un poco más grande que el vecino, una vez [Hace dos siglos] sirvió como un elemento de construcción nacional. Así dice el crítico de la historia de las ideas, Michel Foucault. Y Emmanuel Sieyes escribe: Lo que será el núcleo de la función y el papel histórico de la nación no será el ejercicio de un informe de gobierno sobre otra nación; será algo más: autogestión, gestión del gobierno, autoseguridad, construcción y funcionamiento de la imagen y el poder del Estado. No regla, pero etnia.

Kosovo está demostrando la falta de este concepto sobre el cual se construyen las naciones desarrolladas occidentales. La gestión del territorio es importante, pero aquí está la pérdida del territorio. Las 8 mil hectáreas a las que Montenegro es perdonado.

Este es el resultado de la idea de la Unión Nacional o de la Gran Albania, donde la referencia es visualizar la nación en el tamaño territorial de sus vecinos. En un país de guerras como los Balcanes, esto es comprensible. Pero nuestro país [y nuestros vecinos] también aspira a entrar en la UE, y aquí este esfuerzo pierde sentido.

Reacción a la disfunción de las instituciones estatales, no autoadministración, el fracaso del gobierno para manejar es insensible, insistible y por lo tanto sólo dañino. Vemos personas con errores de ortografía atacan a otras personas que también cometen errores de ortografía. Esa es una lógica de distancia, una ruptura de la culpa de la sociedad. Una referencia a una distancia cultural y estética de nuestra diosa está en nuestro deseo de salir de este país. De una noción derogatoria de nuestra cultura, a la vez la cultura de los antepasados. De una incapacidad para quedarse aquí, y follar físicamente con esa mierda que hacemos nosotros mismos. Esta es una seria falta de creatividad y conocimiento para canalizar la mierda, y para verte conectado con ella.

Nuestro sistema educativo produce una gran cantidad de analfabetismo, pero parece como resultado de una mala intervención de cualquier individuo o partido político. Los problemas son obvios, pero la culpa no. Los mantienes con miles de clases de lengua albanesa durante doce años, y no puedes conseguir que escriban bien. Lo mismo es cierto en inglés. Miles de veces en sometimiento a sentarse, y eventualmente la gran mayoría de los estudiantes ni siquiera pueden escribir una frase en inglés. De hecho, el que escribió el comunicado de agosto no es culpable del estado de educación en el país. Es víctima de un sistema educativo que le mantuvo doce años y más, y perdió miles de horas completamente en vano. No hablemos de otros temas, donde tampoco nos quedamos bien.

¡La vida es demasiado corta para perder miles de horas, cientos de miles de personas! O perder miles de horas más, discusiones sobre un tema de no conexión. Imagina que toda esa discusión, constantemente y diaria, era sobre la educación. Estoy seguro de que algo productivo podría salir de esto.

No quiero unirme al coro de gemir sobre el estado serio del sistema educativo. Quiero poner la necesidad de un nuevo concepto de este problema, más allá de las capturas, o ciertos criminales.