Ende der Schule als Kaserne!

Bildung als Endoktrination erfordert keine Kosovo-Schule. Ich denke, es sollte ein Unterweg sein.

Schreibt Halil Matosh

Das ultimative Ziel der Bildung ist es, Menschen mit kritischem Denken zu trainieren, mit herausfordernden Fragen (subversive) und durch das Bauverhalten, das das aktive Überleben der Menschen in einer liberalen Gesellschaft gewährleisten würde. Erziehungsbürger mit kritischem Bewusstsein ist die Priorität des liberalen Bildungssystems. Die Rolle des Lehrers in dieser Theorie ist es, geeignete Umgebung, Nichtmonoton und nicht Animosität zu bieten, die das individuelle Verhalten und die Gemeinschaft (Klasse) anregt, unerwünschte Antennen, Depressionen, Laziness, Aggression, Ermüdung, Apathie und vor allem nicht Intrafiktion hinzuzufügen. Dann müssen Lehrer alternative Materie in Ihre Lehre bringen, um wissenschaftliche Zeitschriften im Internet zu nutzen (Web offizielle Websites, wie National Geogeaph, NASA, Wissenschaft, Natur, TV-Kanäle und Künstliche Intelligenz).

Albanologische Interpretation von Wissenschaft und historische Ideologie

Im Allgemeinen in Kosovo ist das Bildungssystem als Inhalte und beide Methoden altmodisch, so dass es in der Regel auf die albanologische Interpretation von Lehreinheiten und Bildung selbst sowie auf die Welt als Ganzes verweist.

A.) Studierende werden Unterrichtsstunden zugewiesen, die nie im praktischen Leben serviert werden, insbesondere bei der Schaffung von Beschäftigungsmöglichkeiten und Schaffungsmöglichkeiten.

B.) Der Schüler wird nicht dazu aufgefordert, Fragen zu stellen, indem er ihn wegstellt, während kritische Gedanken, Genehmigung oder Ablehnung eines Vortrags oder einer Definition nicht erlaubt ist, vielleicht kann er Strafe bringen;

C.) Geschichte wird als ideologische Albanologie und Interpretation gelehrt.

D.) Der Student nimmt keine vergleichsmäßigen und benötigten Vorträge im Licht der modernen nx, der evolutionären und der Schöpfungstheorie, der Schöpfung der Welt (alle) und des Menschen.

E.) Nxans nehmen keine Lehren für die Wissenschaft als Verdacht, aber sie wurden dazu getrieben, wie religiöse Überstimmungen zu handeln, die Angst und Dogma säumen. Bei der Gründung einer Schule hoffte Russell, eine Alternative zu traditionellen Bildungswerten anzubieten, die noch auf einer christlichen Hierarchie von Lehrern, durch strenge Regime und Körperstrafen basieren.
Aufgrund der Identifizierung der Religion mit Tugend, und der Tatsache, dass die meisten religiösen Menschen nicht mehr intelligent sind, gibt eine religiöse Bildung Narren den Mut, die Autorität der Menschen der Bildung zu widerstehen. Wie es beispielsweise geschah, in Ländern, in denen die Evolutionslehre gestoppt wird.” Bertrand Russell, “Bildung und Sozialordnung” (1932), Ch. V III: Religion in Bildung, S. 110. )

Kosovar in der Schule lernen nicht über die Organisation von Menschengemeinschaften, Familie, Gemeinschaft, Menschen, Ethnizität, Staat, Nation, sondern werden immer noch von der Ära der stalinistischen Ideologie (als Reliquien des Enveristischen Senats und Albanocentris) bedient;

Kosovo subx0> ist erforderlich, um zu einem archaischen und romantischen nationalistischen Patriot zu werden, auch als Bedrohung für die symbolische und verfassungsmäßige Ordnung des Kosovo.

F.) Kosovos Nxânesi unterrichtet Alphabetisierung, ist aber nicht in der Lage, rational zu reagieren. Shh. Test P ISA beweist, dass Kosovar wissen, wie man liest, aber dass sie Schwierigkeiten haben, ein Gefühl der Lektüre zu finden und beispielsweise durch formale Logik embarriert zu werden. in Frage: “
Und die logische Antwort sollte sein: “Singt den Schulchor”!
So singt die Schule nicht! ?

G.) Die Umstände des Kosovo üben nicht aus, einen Inhalt (Material) zu entsperren, um die Essenz von dem zu verstehen, was sie hören, sehen oder lesen, und das förderte die Memorisierung (zum Beispiel eines Gedichts).

Die Stimmung, Bildung sollte subversive sein, keine Anpassung alter Methoden und Ideen.

Indoctrination vs Subversion

Das Bildungssystem des Kosovo muss Ansätze liberalisieren, als auch Kontexte für die Wahrnehmung von Geist und Plural für moderne Phänomene, Konzepte und Wissen manifestieren (die menschliche Wissensbücher als Bürgerstile, die Geschichte der Gesellschaft bekannt sind).

Lernen muss in P·tegogtismus und Ideologie unterteilt werden, und in Bezug auf Vielfalt und Multicturalismus voranzuschreiten, da sie immer noch mit historischen Interpretationen, ethnischen Nationalismus und kulturellen Rassismus, Mysogian, Sextismus, Fetisch- und legitimen Gewalt gegenüber einander, Vorurteilen und kollektivem Denken in Mitleidenschaft ziehen.

In Bertrand Russell” (1976),q. 423 zitiert Ronald William Clark den großen Philosophen, der in diesem Fall die Kosovo-Schule helfen musste, schließlich vom kommunistischen und albanozentristen Ansatz wegzubrechen, wo das menschliche Wissen und die Geschichte selbst als Albanologie und Lehrmethode gelehrt werden, besteht darin, als Prozess der Lehre eine Person oder Gruppe zu einer Gruppe von nichtkritischen Glauben zu gelangen, die im Wesentlichen Gehirnwäsche ist. Während die Kosovo-Gesellschaft die Transformation und Defirmation versucht hat, braucht es subversives Lernen als die Macht und Autorität eines Systems oder Institutionen, das traditionell geschaffen werden soll.

Ich fürchte, die Bildung ist viel mehr im Kontext der Überdoctrinierung durch die meisten Schulbeamten und Bildungssysteme als im Kontext des Lichts gedacht. Ich bin überzeugt, dass Bildung minderwertige sein sollte, wenn es sinnvoll sein sollte. Sie sagten mir, dass wir alle Dinge, die wir für die Gewährung ergreifen, herausfordern sollten, alle unsere gegenwärtigen Annahmen zu untersuchen, alle von ihnen zu herausfordern und mich zu ermutigen und sie zu ermutigen, sie zu fragen und zu fragen. Ohne das, ist nur die Lektion für mich Speicher utile. Versuchen Sie, konventionelle Medizin auf Jugendliche zu verhängen, ist strafrechtlich. ”

So erstellen Sie den Schöpfer/Student

Das Bildungssystem muss die kraftvolle und sozial aktive und kreative Person gestalten, die neue Ideen ändert, die die Traditionen der Klischees brechen, und die wirtschaftlichen Impulse (um den Wert des Samstags zu lernen) für eine freie kapitalistische und liberalistische Gesellschaft.

Wenn Sie Ihre Kinder zu denken lehren möchten, beginnen Sie, sie ernst zu behandeln, wenn sie jung sind, Sie haben dort Verantwortung gegeben, Sie waren ehrlich, Sie haben Privatsphäre und Einsamkeit gesichert und Sie haben zu Lesern und Denkern der Domethel-Ideen geworden, wenn zuerst. Das ist richtig, wenn Sie sie lehren möchten, zu denken. ” schreibt Russell, (Totems Philossophical of Bertrand Russell, S. 30. )

Die Zukunft des Wissens besteht wiederum darin, radikale Veränderungen in Ihren Lern Curriculums zu denken und allein Ihre Entschuldigungen und niedrigeres Blut “accounts” zu lassen.

Sie sind essentielle, notwendige, grundlegende Veränderungen im Lehrplan, die mit modernen Lehren und Techniken übereinstimmen. Materie muss von Ideologien und emotionalen und folklichen Belastungen befreit werden. In der Zwischenzeit werden Online-Gesetze angewendet, Schulungen und Monitoring-Besuchen werden durchgesetzt, Alphabetisierungstouren und Austausch.