Schule und kritisches Denken in Kosovo

Kritisches Denken bedeutet eine systematische Anerkennung oder Formulierung von Meinungen oder Aussagen auf Basis rationaler Kriterien. Es ist für die Beurteilung von Schlussfolgerungen, rational und systematisch zu untersuchen Probleme, Tests und Lösungen.

Der kritische Gedanke wird von dem Prinzip geleitet, dass die Wahrheit nicht am Anfang der Diskussion steht, sondern zu ihrer Schlussfolgerung impliziert Mut, mit den Regeln des traditionellen Denkens zu widersprechen / zu übereinstimmen. So unkonformatives Denken an das, was moralische, Professorin und politische Behörden sagen, um Chancen für neue und generierende Ideen zu eröffnen. Der Schwerpunkt auf traditionelles gemeinsames Denken ist eine entscheidende Voraussetzung für kritisches Denken.

Für Rene Dekart, der renommierte französische Philosoph, der als Gründer der modernen Philosophie bekannt ist, war der Beginn des kritischen Denkens der Verdacht auf alle Kenntnisse und Kenntnisse, die von der Vergangenheit geerbt wurden. Er ist in seinem berühmten “work Legal on the” Ansatz erwähnt vier Regeln, in denen eine rationale Berücksichtigung von Ansprüchen erfolgen sollte, die Anspruch auf den Status von Wissen und Anerkennung haben.

Die erste Regel unterstreicht Zweifel als Grundelement der Methode, als das Element des kritischen Denkens über die Feststellung jeder Wahrheit.
Die zweite Regel drückt den analytischen Aspekt der Methode aus. Es drückt eine Bewertung des Anerkennungsprozesses aus, aber auch einen neuen menschlichen Bericht mit der Welt.
Die dritte Regel drückt den synthetischen Aspekt aus, wo das einfachere Wissen zu den komplexeren führt.
Die vierte Regel erfordert, dass alle Elemente des Themas überprüft werden.
In ihrer Gesamtheit stellen diese vier Regeln also die Art und Weise dar, wie kritisches Denken funktioniert.

Das andere Problem, das hier diskutiert werden kann, ist das, was den Fortschritt kritischer Gedanken verhindert und warum man nicht außerhalb der Qualms denken kann, in diesem Zusammenhang können wir einige Faktoren wie soziale, so psychologisch wie es ist: Egozentrisches Denken, soziale Konditionierung, einseitige Erfahrungen, Arroganz und Unverträglichkeit und Gruppendenken sind nur ein paar. Es gibt echte Bildung und Bildung, um diese wichtigen Hindernisse zu überwinden.
Das gesamte globale Bildungs- und Bildungssystem hat Ausschreibungen, um Schulen und Universitäten zu bauen, die die Kritik fördern.

In diesem Zusammenhang sind die albanischen Schulen und Universitäten trotz Ansprüche weit von diesem Ziel entfernt. Wir haben heute nur Bildungseinrichtungen, die Studenten und Studenten bereit und memorisieren Wahrheiten lehren, über diese Bildung hinaus entgenerates hier im Gewebe, das junge Menschen lernen, mit ungestörten Kategorien zu denken.

Dieses gesamte Lehrmodell stift Kreativität und fördert Inaktivität bei jungen Menschen, aber es schadet sie auch.

Es ist eine echte Bewertung und wir haben es bei internationalen Tests. Wo wir die neuesten in Performance und kritischem Denken anzeigen.

Im Jahr 2000 veranstaltete die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) erstmals den P-Test (Programm für internationale Studierende).

Ziel ist es, die Fähigkeiten von 15-Jährigen zu messen, um ihr Wissen in Situationen des Alltags anzuwenden.
Die Messung erfolgt in drei Disziplinen: Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften.
In jedem teilnehmenden Staat wird eine Probe von 15-jährigen Studenten, die den Test durchführen, ausgewählt.
Daher wird angenommen, dass die Ergebnisse in einer Nähe den tatsächlichen Zustand des Bildungssystems widerspiegeln.

PISA gilt als eine wichtige Informationsquelle, um in allen Bildungssystemen neue Richtlinien zu entwickeln

Dazu gehören das Kosovo, das wir 2015 zum ersten Mal besucht haben, das dritte mit der niedrigsten Leistung auf Platz.

Derzeit sind mehr als 78 % der 15-Jährigen in Kosovo funktionale Analphabeten (World Bank, 2020).

(Autor ist Professor an der Mehmet Akif Schule)