Banning Non Critical

L'Agenzia di accreditamento di Kosovar è stata esclusa dal Registro europeo della qualità [ECAR e questo è stato seguito dalla preoccupazione che i diplomi presi nelle università accreditate in Kosovo non sarebbero stati riconosciuti a livello internazionale nelle università europee.

MA Il NS ha rilasciato un comunicato che dice che <x0-studenti non avrebbero problemi a riconoscere i diplomi e che sarebbero stati trattati come finora trattati Questo comunicato è stato offuscato da più errori di ortografia, che, come tale, ha voluto placare gli studenti in realtà sconvolto tutti i cittadini. E i cittadini, come è comune, hanno cominciato a gemere. Allo stesso modo, i critici del potere. Come è possibile guidare il Ministero dell'Istruzione da persone che non possono scrivere? L'hanno chiesto di nuovo. Questa domanda contiene un sacco di finzione. Sappiamo ora che in Kosovo la non concorrenza è diffusa e che la clientela come il mantenimento dell'incompetabilità o dell'indeguatezza è stata ampliata e rafforzata costantemente.

Tutto questo è venuto come conseguenza della decisione di un primo ministro del Kosovo di licenziare i membri del consiglio di amministrazione di AKA. Non credevo nemmeno nel lavoro di questa agenzia, vedendo diversi programmi non-maritali fino a quando non hanno ricevuto l'accreditamento. Tuttavia, il primo ministro Haradinaj non era stanco di ragionare sulla sua mossa mentre il registro era in attesa di ragionamento serio e coerente. In sua assenza, l'ECAR aveva fatto l'espulsione dell'AKA razionalizzazione della decisione con influenza politica e disprezzo per la sua autonomia da parte del governo.

Guardiamo attentamente entrambi questi casi. Il ministero reagisce con errori di ortografia alla preoccupazione degli studenti. Mentre Haradinaj aveva reagito in precedenza [attraverso questo licenziamento] ma senza ragionare tale reazione, alla situazione povera nell'istruzione superiore. Nel frattempo, oltre questi due casi: i cittadini reagiscono, soprattutto gemendo e ridendo.

La decisione irragionevole di Haradinaj testimonia la mancanza di visione e quindi la coerenza nelle sue azioni. Credo davvero nel bisogno di interferenze politiche all'Università di Pristina. Finora, la politica ha sfruttato in modo non sistematico le sue fondamenta distorte, di cui il Rettore Zejundah ha scritto per rafforzare il potere del partito. Ma il vasto spazio che esisteva per gli analfabeti funzionali è stato sfruttato da altre persone, in nessun modo incerto dalla politica. Studenti e professori multipli. Forse migliaia di loro. Non credo nell'autonomia dell'UP, per ora. Proprio come non credo ai membri licenziati dell'AKA. Dopo tutto, anche EQAR non farebbe l'eccezione in questione. Ma non l'ha fatto. Quindi credo che tu stia infrangendo il kuo quo nell'educazione, solo attraverso la politica. Ma tale fiducia è condizionale. Credo nelle azioni in questione fintanto che sono soggette a un certo metodo o visione e finché il primo ministro e i suoi subordinati sono in grado di ragionare su ogni azione a seguito di una strategia ben progettata. Allo stesso modo, credo nelle critiche che non si basano su ridicoli e gemiti.

Ma le azioni del primo ministro [non solo in questo settore] sono soggette solo alle sue convinzioni personali. I suoi posti. E questa è la logica provinciale che farà troppo male al paese.

Attualmente il tema centrale del Kosovo è la demarcazione. Era dall'estate del 2015. Ma perché un argomento così tecnico è diventato un problema politico interno? Perché non c'è una logica all'avanguardia che si traduce in assenza di un'idea elementare per la nazione. Dimensione territoriale, essendo leggermente più grande del vicino, una volta [due secoli fa] servito come elemento di costruzione della nazione. Così dice il critico della storia delle idee, Michel Foucault. E Emmanuel Sieyes scrive: “Che cosa sarà il nucleo della funzione della nazione e del ruolo storico non sarà l'esercizio di un rapporto di sovranità su un'altra nazione; sarà qualcosa di diverso: autogestione, gestione del governo, auto-sicurezza, costruzione e funzionamento dell'immagine e del potere statale. Non regola, ma etnia. ”

Il Kosovo sta dimostrando la mancanza di questo concetto su cui sono costruite le nazioni occidentali sviluppate. La gestione del territorio è importante, ma ecco la perdita del territorio. Gli 8 mila ettari a cui il Montenegro è perdonato.

Questo è il risultato dell'idea dell'Unione Nazionale o della Grande Albania dove il riferimento è quello di visualizzare la nazione nelle dimensioni territoriali dei suoi vicini. In un paese di guerre come i Balcani, questo è comprensibile. Ma il nostro paese [e i nostri vicini] aspira anche ad entrare nell'UE, e qui questo sforzo perde significato.

La reazione alla disfunzione delle istituzioni statali, non l'auto-amministrazione, il fallimento del governo di gestire è insensibile, non coerente e quindi solo dannoso. Vediamo persone con errori di ortografia attaccare altre persone che fanno anche errori di ortografia. E' una logica a distanza, una rottura dal senso di colpa della società. Un riferimento anche a una distanza culturale ed estetica dalla nostra divinità è nel nostro desiderio di lasciare questo paese. Da una nozione dispregiativa della nostra cultura, una volta la cultura degli antenati. Da un'incapacita' di restare qui, e farsi scopare fisicamente con quella merda che facciamo noi stessi. Questa è una grave mancanza di creatività e conoscenza per canalizzare la merda, e per vedere se stessi collegati con esso.

Il nostro sistema educativo produce una grande quantità di analfabetismo, ma sembra a causa di un intervento malvagio da parte di qualsiasi partito individuale o politico. I problemi sono evidenti, ma la colpa non lo è. Li tieni con migliaia di classi in lingua albanese per dodici anni, e non puoi farli scrivere bene. Lo stesso vale per l'inglese. Migliaia di volte in sottomissione a sedersi, e alla fine la stragrande maggioranza degli studenti non può nemmeno scrivere una frase inglese. Infatti, chi ha scritto la comunicazione di agosto non à ̈ colpevole dello stato di educazione nel paese. E' una vittima di un sistema educativo che lo ha tenuto dodici anni e più, e ha perso migliaia di ore completamente invano. Non parliamo di altri soggetti, dove anche noi non stiamo bene.

La vita è troppo breve per essere persa migliaia di ore, centinaia di migliaia di persone! O per perdere migliaia di ore, discussioni su un problema di non connessione. Immaginate che tutta quella discussione, costantemente e quotidianamente, riguardava l'educazione. Sono sicuro che qualcosa di produttivo potrebbe uscirne.

Non voglio unirmi al coro di gemere sullo stato serio del sistema educativo. Voglio porre la necessità di un nuovo concetto di questo problema, al di là delle catture, o di alcuni criminali.