Storia con errori e imprecisi

I manuali di storia per le scuole superiori hanno molti errori e inesattezze che insegnano agli studenti nelle classi 10, 11 e 12. Con la revisione dei testi di storia non molto migliorata, come ci sono figure rotonde non contestate, è stato detto in un dibattito oggi organizzato dall'Iniziativa dei Diritti Umani “con il tema “Storia nei testi scolastici

Ramadan Sokoli dell'Iniziativa per i Diritti Umani ha presentato una ricerca che è stata condotta, dicendo che i libri di storia delle scuole superiori hanno un sacco di imprecisioni e errori che gli studenti sono serviti come accurati.

Ha detto che nel libro dell'11° grado, ha scoperto che per l'ultima guerra, il numero di 15mila persone uccise è stato arrotondato, non discutendo affatto, né dove è stato preso.

Quando parliamo dell'ultima guerra vi leggo alcuni esempi che sono stati tratti dal libro di storia. Solo durante i mesi dei bombardamenti della NATO, l'esercito serbo ha ucciso più di 150.000 albanesi, tra i quali ci sono stati molti bambini, donne e anziani. Ciò significa che questa informazione è dedicata agli studenti delle scuole superiori con un totale combinato di 15mila vittime albanesi. Non abbiamo nemmeno un input qui che dice che questo numero è stato preso dalla ricerca che è stato condotto da qualcuno, o è stato messo in discussione come una questione di discussione, che significa che è preso come un fatto e un fatto che gli studenti non discutono. Quello che potremmo dire qui è che il numero 15.000 non è altro che libri di storia. Dalla ricerca condotta dal Fondo per il diritto umanitario, abbiamo un altro numero, che è più di 13 mila vittime della recente guerra in Kosovo, di loro da soli in 10.000 sono albanesi, il resto appartiene alle comunità non albanesi

Secondo lui, dalle discussioni che hanno avuto con gli studenti delle scuole superiori, sanno molto poco sugli sviluppi che hanno avuto luogo negli anni '90 in Kosovo. Tutto quello che sanno, Sokoli ha detto che era l'ultima guerra in Kosovo nel 1998-1999 e poi la dichiarazione di indipendenza.

Secondo questi libri, Sokoli ha sottolineato che gli studenti delle scuole superiori non conoscono l'organizzazione delle proteste durante gli anni '90, e non sanno nemmeno della resistenza pacifica.

Mentre il decano della Facoltà di Filosofia, il professor Bujar Dugolli, ha detto che lui e i suoi studenti master studi hanno affrontato molti problemi record che devono essere migliorati nei libri di storia.

I nostri risultati sono stati la verità dei dati storici, che non ha autenticità, o nessuna realtà che qualcosa è accaduto, in autenticità, perché dobbiamo scrivere testi originali, perché siamo uno stato e dobbiamo avere testi originali. L'oggettività che è oggetto di discussione spesso su altre questioni, forme, interpretazioni, che spesso gli eventi storici sono tali e non cambiano, ma l'interpretazione da parte degli storici cambia l'intero approccio, il linguaggio usato nel testo, le illustrazioni di come vengono utilizzati e quanto siano veri nella forma giusta e molte altre questioni e l'imprecisione che abbiamo osservato

Ha detto che il Ministero dell'Istruzione non ha mostrato serietà nel migliorare i libri di storia.

Mentre il signorika Limani dell'Istituto di Storia ha sottolineato che l'idea di rivedere i testi di storia è nata diversi anni fa, quando la Turchia ha chiesto al Kosovo di fare una revisione della lingua nei testi di storia utilizzati durante il dominio ottomano.

Questo è problematico, ma questo ha avuto una positività, perché ha scatenato un dibattito aperto su come interpretiamo il nostro passato. Nonostante le richieste della Turchia possano essere interpretate come colonialismo storico, come forse non hanno molto posto nella nostra storia, ma a livello diplomatico è molto comprensibile anche che la Turchia come alleato del Kosovo abbia fatto questa richiesta. D'altra parte, noi come storici abbiamo seriamente a che fare con questo problema e, naturalmente, non cadere preda alle pressioni politiche, perché alla fine della giornata come storici non dobbiamo sottometterci alle politiche quotidiane”, Limani ha detto.

Dren Terzici dell'Organizzazione degli Insegnamenti di Storia ha sottolineato che la redazione dei libri di testo è stata fatta urgentemente, anche per la mancanza di esperienza dei loro designer. Fino all'uso della metodologia, secondo lui, è il più grande errore da fare.

“Il trattamento del testo non è che non è mai accaduto, quindi ci sono state revisioni, ci sono stati cambiamenti. Tuttavia, non ci sono stati cambiamenti nella metodologia, che è l'errore più grande, perché in realtà o con precisione storica molto poco cambiamenti, significa che non abbiamo nuove scoperte per fare qualsiasi cambiamento essenziale, ma il problema è la metodologia utilizzata. Questa metodologia porta a quello che diciamo, infatti, gli studenti stanno chiedendo due soggetti che sono più arrabbiati con la matematica e la storia, a causa della metodologia utilizzata in quei testi di seconda mano, che è de-mode che appartiene ad un periodo di vecchia data, che non è con i treni del mondo Ehx1>, Terzi ha detto.

Nel 2011 la Turchia aveva applicato alle istituzioni del paese per rivedere i testi di storia per migliorare la lingua utilizzata per il dominio ottomano in questi testi, che avevano suscitato numerose reazioni.