SBASK: Évaluation de l'éducation acceptable

Ce projet d'orientation administrative prévoit 3 niveaux de licences (il y a une licence de carrière, une licence avancée et une licence permanente). La transition d'une licence à l'autre est réalisée par l'évaluation des performances internes et externes et l'évaluation devrait être organisée d'ici à août. Si l'enseignant passe d'une licence de carrière à une licence avancée, il y a un autre ajout aux salaires. Ces niveaux de licences ne s'appliquent qu'à l'enseignement préuniversitaire. La mise en oeuvre de ces niveaux de licence commencera après la finalisation du cadre juridique”, a déclaré la réponse du MASTI.

De longues confrontations entre le Ministère et les enseignants se sont développées pour le niveau d'évaluation, et ces derniers ont rejeté toute possibilité d'examen écrit. Le directeur de l'école “Asim Vokshi”, Nazif Jashari, a déclaré qu'une autre évaluation liée à la promotion est acceptable.

<x0 Groupe d'enseignants de carrière, d'enseignants avancés, de mentors et d'enseignants bien servis, il s'agit de quatre niveaux ou promotions de licences d'enseignement qui détiennent réellement ces enseignants avec une grande satisfaction parce que cela affecte directement l'augmentation des salaires, ou même affecte le niveau de performance et d'enseignement”, a-t-il dit.

Pour l'Union de l'éducation, le test des enseignants est dérogatoire. Le président de la United Education Union, Nundman Jashari, dit que l'estimation de la concurrence est acceptable et que seuls les enseignants qui veulent se contester seraient soumis à elle.

“Gradim influencera positivement l'augmentation de la qualité de l'éducation parce qu'elle crée une concurrence interne entre les enseignants, crée un engagement et un besoin pour eux d'être pleinement préparés à leur profession, et je dis que si cette promotion commence vraiment dans le temps et est réalisée, elle n'apportera qu'une bonne éducation au Kosovo, parce que la qualité, en devenant cette course pour répondre au défi fixé par les critères de promotion, influencera l'enseignant d'être encore plus préparé, a-t-il dit.

Pour les jeunes Qehajen de l'Institut Edgood, l'évaluation du rendement des enseignants est nécessaire mais ne doit pas être considérée comme une punition pour eux.

“Ce que nous espérons beaucoup voir, c'est une évaluation du rendement en grande partie à l'école, pas beaucoup d'évaluations externes officielles, mais des évaluations au sein de la collectivité comme soutien communautaire pour tous les enseignants. Dans le même temps, cette évaluation devrait être liée à la promotion des enseignants dans la licence pour nous servir comme une véritable incitation financière à une meilleure performance, mais aussi la différence au sein de la communauté enseignante”, a déclaré Qehaja.

L'évaluation et la performance de l'enseignant sont un problème permanent dans le système éducatif du Kosovo, mais jusqu'à présent, aucune initiative n'a été prise pour résoudre ce problème. 21 Médias