Les dirigeants, les institutions sont invités à lever la double nationalité dans l'éducation

L'ancien vice-ministre de l'éducation Nehat Mustafa et ancien directeur de l'Ent Pedagagic du Kosovo, Halim Hyseni, dans une lettre publique adressée aux représentants des institutions, des dirigeants politiques et des députés du Kosovo, les a invités à agir conjointement et résolument pour lutter contre le système parallèle d'éducation serbe au Kosovo, car ce mal contredit chaque jour la République du Kosovo et accroît la citoyenneté.

Dans la lettre conjointe, Mustafa et Hyseni ont écrit que l'inaction pour prévenir et empêcher la violation de la Constitution et des lois en vigueur est considérée comme une coordination.

Le “ne peut pas avoir de réconciliation ethnique tant qu'il est consciemment autorisé à fonctionner préscolaire et l'éducation en langue serbe est conforme aux lois et programmes, l'éducation et l'éducation de la Serbie, celle-ci pleine de haine ethnique envers les Albanais. L'interdiction du système parallèle de la Serbie dans la République du Kosovo, à l'exception du fait qu'il s'agit d'une obligation juridique et constitutionnelle, est en même temps une action humaine car elle libère les jeunes citoyens serbes de la République du Kosovo de la haine pathologique de la population majoritaire du Kosovo.

Lettre publique:

COMM SOVA AVEC MER COMMENT EDUCER LA PAIX RISQUE EN EVROP

le système parallèle d'éducation serbe au Kosovo conteste l'ordre constitutionnel

“L'existence de deux systèmes parallèles est un obstacle à la réalisation d'un consensus, sans lequel il ne sera pas possible de gérer les changements dans l'éducation, qui sont souples et nécessaires pour surmonter de nombreux problèmes dans l'éducation au Kosovo. Le franchissement de ce conflit fondé sur l'identité ethnique est une condition préalable à la réconciliation ethnique”.

Lettre ouverte :

M. Hashim Thaci Président de la République du Kosovo

Président du Parlement du Kosovo

M. Ramush Haradinaj, Ministre principal du Gouvernement du Kosovo et chef de l ' AAK

Mme Arta Rama '% Hajrizi - Chef de la Cour constitutionnelle

M. Alexander Lumez est le procureur général.

M. Albin Kurti Président du Mouvement Vetvendosje

M. Kadri Veselin, chef du Parti démocratique du Kosovo

M. Isa Mustafa (chef de la Ligue démocratique du Kosovo)

M. Fatmir Limaj ) Président de l'Initiative sociale-démocrate

Membres de l'Assemblée du Kosovo de tous les groupes parlementaires

Votre Honneur,

Les étudiants et les jeunes Serbes, sans qu'ils en soient responsables, par le biais des programmes scolaires de la République de Serbie, des manuels scolaires, des outils pédagogiques, de la documentation pédagogique, de la haine et de la fausseté pour la réalité réelle au Kosovo, en faisant une propagande ouverte, quotidienne, légale mais non légitime contre le Kosovo, le peuple albanais et d'autres citoyens du Kosovo, même si cette propagande publique a été faite au moyen de l'autorisation silencieuse des organes chargés de l'application des lois de la MINUK, des EULEKS, des institutions de la République du Kosovo qui sont en totale opposition avec les lois du Kosovo adoptées à l'époque où le Kosovo est géré par l'ONU et les organes provisoires d'autonomie du Kosovo, l'autonomie gouvernementale du Kosovo, pour le gouvernement du Kosovo en 2001.

20 ans de taxe tragique sur l'éducation au Kosovo

D'année en année, de 2000 à aujourd'hui, le système d'éducation et d'éducation du Kosovo n'a pas trouvé la voie accélérée vers les progrès et les progrès afin de sortir de l'état très grave de deux décennies du XXe siècle. Malheureusement, les citoyens du Kosovo - à l'époque comme à l'heure actuelle - ont deux systèmes éducatifs fondés sur des identités conflictuelles : celui du Kosovo, que les citoyens de souche albanaise, bosniaque (avec exceptions), turque, ashkali, rom et égyptienne qui vivent dans des municipalités majoritaires de ces communautés (dans lesquelles des systèmes d'enseignement sont développés en albanais, bosniaque, turc, croate et rom) et les langues serbes, qui se sont développées et en opposition. Résolution 1244 du Conseil de sécurité des Nations unies de 1999, Cadre constitutionnel pour l'autonomie intérimaire du Kosovo, 15 mai 2001(art. 1.1 et 1.2...) ainsi que moi  Constitution, lois positives de la République du Kosovo déclarées le 17 février 2008.- Parallèlement au système éducatif et éducatif du Kosovo, le système éducatif et éducatif de la République de Serbie est développé au Kosovo, où le système d'enseignement n'est dispensé qu'en serbe, conformément à la Constitution de la République de Serbie et à ses lois. Le processus d'éducation et d'éducation selon le système de la République de Serbie n'est mené qu'en serbe et dans la majorité des municipalités serbes du Kosovo. Dans ces municipalités, des étudiants de communautés - roms, égyptiennes et ashkali - sont en partie conduits en serbe. Dans la municipalité de Dragas, une partie de la communauté Goran, ils l'ont également développée et développée en langue serbe selon le site Web de la République de Serbie, ce qui est contraire à la Résolution 1244, au Cadre constitutionnel d'autonomie du Kosovo, à la Constitution et au droit de la République du Kosovo. Les étudiants et les jeunes Serbes, sans leur blâme, par le biais des programmes scolaires de la République de Serbie, des manuels, des manuels scolaires, de la documentation pédagogique, de la haine et de la fausseté à l'égard de la réalité réelle au Kosovo, en faisant une propagande ouverte, quotidienne, légale mais non légitime contre le Kosovo, le peuple albanais et d'autres citoyens du Kosovo, même si cette propagande publique a été faite et faite aujourd'hui avec l'autorisation silencieuse des organes chargés de l'application des lois de la MINUK, de l'EULEKS et du Kosovo, qui est en totale opposition avec les lois du Kosovo adoptées à l'époque où le Kosovo gère et les organes provisoires d'autonomie du gouvernement du Kosovo du gouvernement de l'UE avec le gouvernement de l'UE. Sur Loi no 02/L -67 pour les textes, outils pédagogiques et documentation pédagogique des écoles d'édition, adoptée en 2007, rédigé sur la base du Règlement no 2001/9 de la MINUK du 15 mai 2001, au paragraphe 3.2. Les décidités disent, ” Pas de manuels, de manuels, de règles scolaires et de documentation pédagogique faisant de la propagande contre le Kosovo, violant les droits de l'homme et l'égalité des sexes et encourageant la haine politique, nationale et religieuse” (Voir plus : Halim Hyseni (2018)  Directeurs des sauveurs de la nation. 66 deuxièmes leçons sur la formation de XXI directeurs de profil. Stratégie postmoderne. Livre IV, p.168-181)

Les terribles et tragiques expériences des deux dernières décennies du XXe siècle, comme si elles n'avaient pas d'impact positif sur la lutte contre les inégalités entre les personnes d'origines différentes, la lutte contre le mauvais usage de l'éducation et l'éducation à des fins politiques. Il n'est pas compris ni au Kosovo ni dans la région et il est bien pire, tragique, ni dans les pays européens, ni plus large que: “ ... la violation de l'égalité nationale conduit directement à des conflits fondés sur l'identité ethnique et se terminant dans des conflits armés” (Halim Hyseni / 20/03/ Les droits des enfants aux yeux des étudiants du Kosovo, Pristina, KEC, p.25. )

Ces deux systèmes fondés sur l'identité ethnique finiront par se transformer en un conflit armé, car ils témoignent et argumentent des études et  Stevenhgent (1994); i Race & C'est James. (1996) qui ont prouvé que dans les années 90 du siècle dernier, il y a eu environ 50 conflits armés fondés sur des identités ethniques (y compris les guerres dans l ' ex-Yougoslavie 1991-1999). Dans son rapport, G. Michel Confirmer ce monde entier 2 000 000 d ' enfants sont morts dans des conflits armés, bien sûr parmi les groupes ethniques, au cours du siècle dernier, et 6 000 000 ont été gravement blessés ou handicapés de façon permanente. ( Stevenhagen, 1997) Ethnicité et conflit, rôle de l'éducation; U n NICEF, reprise. multiples) . Selon les dernières études, les forces armées serbes confirmées et éprouvées sont responsables du meurtre de 1 397 enfants albanais au Kosovo en 1998-1999. L'action parallèle des deux systèmes éducatifs depuis 20 ans a créé d'énormes problèmes parce que deux formes radicales de violations des droits de l'homme ont été mises en place et institutionnalisées:  Discrimination raciale et apartheid géographique. Le Kosovo est le seul pays d'Europe et au-delà, où la discrimination  Appartement géographique  en général, et dans l'éducation en particulier, ils agissent légalement et sans enregistrement. L'approche de l'anatomie et l'éthique de ces deux phénomènes paradoxales sont complexes et nécessitent beaucoup de temps et d'espace. Nous examinons ici deux facteurs au premier plan, mais vraiment compatibles en faveur de la République de Serbie et au détriment du fonctionnement et de l'État de la République du Kosovo et de tous les citoyens du Kosovo, indépendamment de leur appartenance ethnique, raciale, religieuse, sexuelle, linguistique, sociale, etc. :

· Financement des organes parallèles de la Serbie sur le budget du Kosovo

pour la préservation de l'indépendance du Kosovo!

L'effort inachevé de la Republika Serbie pour créer la Grande Serbie en transformant le Kosovo en un territoire qui ressemble à la peau d'un léopard avec de petites communautés d'États serbes, ou une communauté de communautés serbes majoritaires qui serait une modalisation tout à fait identique avec la Republika Srpska, mais qui n'aurait pas cette nomination. Cette idée découle du Mmorandium de 1986, sur lequel la Serbie a commis un génocide au Kosovo, en Bosnie-Herzégovine et en Croatie dans les années 90 - 2000 - et est clairement exprimée par 25 projets que la Serbie a rédigés de 1991 à 2019. L'idée a commencé par la création du Centre de coordination pour le Kosovo-Metohija, dont la fondation n'a pas été rejetée avec une ferme détermination au Kosovo, ce qui sous-estime les conséquences à long terme de cet acte intelligent du gouvernement serbe. Le but clair de la partition du Kosovo, selon la mesure et l'intérêt de la Grande Serbie, a exprimé Vojvoislav Kostunica N  Alexandre Vuciq Les personnes dont les déclarations ont déclaré que les Albanais et les Serbes ne peuvent pas vivre ensemble, mais peuvent vivre près les uns des autres (les territoires à majorité serbe résidente rejoignent la Serbie, tandis que les territoires à majorité albanaise acquièrent une autonomie qui est plus que l'autonomie et moins que l'indépendance (dans le meilleur des cas, cette autonomie des Albanais serait contrôlée par un facteur international, et dans le pire des cas l'Armée de la République de Serbie).

· Institution de discrimination raciale et d'apartheid géographique au Kosovo Kosova cas uniques de mal dans le monde!

Le second facteur, qui a influencé la Serbie par l'intermédiaire du Centre de coordination, est la formation d'organes parallèles (comparativement à la résolution 1244), a été l'atavisme ou le legs fatal des intérêts égoïstes de la scène politique albanaise. Une plus grande unité politique sur la scène politique albanaise renforcerait bien sûr les positions de l'État face aux facteurs internationaux et non seulement nous aurions un système intégré d'éducation et d'éducation, mais nous sommes convaincus que les processus d'intégration et d'adhésion aux organes internationaux seraient également plus efficaces. Alors que la Serbie habilitait les organes parallèles, la partie albanaise s'est répartie et a adopté des approches réactives, non pas qu'elle insistait sur la lutte contre les organes parallèles, mais que le Kosovo a paradoxalement commencé à les soutenir, comme le soutient aujourd'hui le budget de la République du Kosovo. Avec le renforcement d'organes parallèles tels que les guetteurs de pont dans le nord de Mitrovica, l'incapacité de permettre l'accès aux organes du Kosovo dans des objets éducatifs où l'apprentissage se fait en serbe au Kosovo, tant au cours de la dernière décennie du 20ème siècle que dans les deux premières décennies du 20ème siècle, a été installée l'apartheid géographique, qui n'existe plus aujourd'hui, ni en Afrique, ni en Europe. Institutions de l ' État du Kosovo   ont permis l'institutionnalisation de la discrimination raciale et de l'apartheid géographique et ethnique dans l'éducation en faisant des faveurs financières aux travailleurs serbes dans l'éducation, qui reçoivent maintenant des salaires plus élevés que la plupart des autres travailleurs de l'éducation du Kosovo, dont l'apprentissage se fait en albanais, en bosniaque, en turc et en croate (dénouncie 95 % de la population du Kosovo et appartenance ethnique favorisée de 5 %). Cette discrimination raciale, la ségrégation et l'apartheid ethnique et géographique jusqu'au 17 février 2008, date à laquelle la déclaration d'indépendance du Kosovo a été faite avec l'indulgence et les actions irresponsables et partiales du facteur international, incontestée sous la forme de facteurs politiques et locaux. Avec ce silence (respect) motivé par la catégorie humaine “discrimination positive”, l'élaboration des politiques au Kosovo a montré un manque de compétences professionnelles dans le domaine de l'éducation. Non seulement les travailleurs serbes sont payés sur le budget du Kosovo, mais ils sont totalement autonomes et agissent objectivement et objectivement comme un État dans l'État, afin de détruire l'indépendance du Kosovo. À cet égard, la parité du Kosovo est le cas unique au monde.

L'éducation du Kosovo otage du gouvernement de Serbie!

Il a été rendu public ces jours-ci que le Ministère de l'éducation a payé 32 travailleurs serbes qui n'ont jamais travaillé. Pendant des années, les travailleurs de l'enseignement en langue serbe au Kosovo, bien qu'ils n'aient pas accepté l'indépendance du Kosovo et ses institutions dirigeantes, ont continué à exiger des salaires du budget du Kosovo. L'ancien Ministre du Kosovo, l'épouse du Gouvernement serbe et les membres de la famille de nombreux autres hommes politiques serbes qui ont refusé et qui n'ont toujours pas accepté la citoyenneté de la République du Kosovo ont également été récompensés. En juin 2019, le Ministre d'État de la République du Kosovo a participé à Belgrade à une conférence internationale, à laquelle il a salué l'état de l'éducation au Kosovo au point que d'autres pays devraient être avides. Dans ce cas, il y a plus de quatre ans, le Gouvernement du Kosovo ne peut poursuivre le projet de loi sur l'enseignement supérieur. D'après ce que nous avons lu, ce ministre, par peur, ignorance ou calculs politiques, n'a jamais mentionné l'attaque de l'État serbe contre l'État du Kosovo dans le domaine de l'éducation, même s'il a été appelé hors de sa position.

Les faits montrent qu'il y a des enseignants serbes qui sont en mesure d'accepter la réalité de l'État de la République du Kosovo, lorsque cela est absolument nécessaire par l'institution responsable de la mise en œuvre de la politique institutionnelle. Par exemple : En 2010, un groupe d'enseignants serbes participant à un projet de plusieurs mois sur le multiculturalisme organisé en août et le Conseil de l'Europe a accepté de recevoir des certificats portant le logo des institutions de la République du Kosovo et signés par l'un des auteurs de cette lettre en tant que représentants institutionnels. En outre, les éducateurs serbes ont accepté de faire partie de la formation financée par la Banque mondiale gérée en août. Ainsi, malgré la volonté de nombreux enseignants serbes de s'intégrer dans les processus éducatifs et éducatifs de la République du Kosovo, ceux-ci, comme toutes les populations serbes du Kosovo, hésitent à le faire en raison de l'énorme pression que le Gouvernement serbe a exercée sur ces citoyens sur les promesses d'ultranationalisme, qu'il s'agisse de finances ou même de structures criminelles établies dans presque toutes les municipalités où vit la population serbe.

L'affaire perdue

Projet de loi sur le bloc du parti serbe “rrpka” , il ne serait pas important maintenant que les gouvernements d'après-guerre (du temps de la MINUK) cherchent constamment à respecter les documents juridiques du temps. Ils se sont donc depuis retirés de leur insistance au respect.   Résolution 1244 N Cadre constitutionnel de l'autonomie intérimaire du Kosovo, que les documents administratifs internationaux mettent en œuvre de manière préférentielle et dans l'intérêt principal des structures parallèles serbes. Non seulement alors, mais la catastrophe tient au fait que même maintenant, après près de 20 ans, l'importance du double système éducatif au Kosovo n'est pas encore comprise. Malheureusement, ni le débat qui a eu lieu à l'Assemblée du Kosovo en juin 2019 n'a pris plus longtemps cet aspect fatal du fonctionnement des deux systèmes éducatifs fondés sur l'identité ethnique, dont le fonctionnement ultérieur conduira nécessairement à un conflit armé avec ce qui est menacé par la paix non seulement dans la région, mais aussi en Europe et au-delà. Sans l'intégration de l'enseignement de la langue serbe dans le système éducatif et éducatif intégré du Kosovo, la loi sur la conformité et l'éducation de la République du Kosovo, dans laquelle tous les enfants, étudiants et étudiants du Kosovo réaliseront tous leurs droits collectifs, y compris les droits ethniques, le système éducatif et éducatif du Kosovo en particulier, et le Kosovo en général, ne seront pas un État fonctionnel, ni au Kosovo, ni dans la région et en Europe, à cette paix positive, durable et progressiste.

De même que tous les responsables serbes qui maintiennent le système parallèle d'éducation et d'éducation en langue serbe, connu sous le nom et le nom de famille, n'ont encore vu aucune action du Procureur de l'État, même si la citoyenneté du Kosovo et ses lois sont ouvertement contestées et pas loin de leurs bureaux.

Deux systèmes éducatifs basés sur des identités ethniques conflictuelles peuvent être Casusbell pour un nouveau conflit

L'intégration du système d'éducation et d'éducation en langue serbe dans le système intégré (lu non unifié) du Kosovo est  Conditio sine qa non  pour la paix dans la région et au-delà. Cet avertissement apparemment précoce peut être compris, mais la vérité est que de tels avertissements ont été répétés par le connaisseur de l'éducation, y compris les auteurs de cette lettre, mais qui, malheureusement, n'a presque jamais été pris au sérieux dans le traitement de ce sujet par les institutions de l'État.

L'intégration de l'enseignement de la langue serbe dans le système éducatif de la République du Kosovo est plus que nécessaire et avec des paramètres vitaux pour l'avenir de notre pays. Il s'agit du fait que les politiques hégémonistes de la Serbie à l'encontre de la population albanaise en général et de l'ordre constitutionnel au Kosovo en particulier, sont largement mises en œuvre par le biais du système éducatif. Il y a donc de nombreuses raisons et arguments pour lesquels les institutions de l'État du Kosovo, y compris les forces politiques, doivent créer une stratégie d'État commune pour résoudre ce problème une fois pour toutes :

Première, sans cette intégration, il ne peut y avoir de réconciliation ethnique, de sorte que les organes du Kosovo doivent développer un dialogue sincère et humain avec la communauté ethnique serbe, garantissant tous les droits, ainsi que tous les autres citoyens du Kosovo;

Deuxièmement, Sans l'intégration du système d'éducation et d'éducation en langue serbe, il ne peut y avoir de sécurité au Kosovo, car les éducateurs serbes, fondés sur de nombreuses expériences de coopération avec le clergé serbe orthodoxe, ont été les principaux vecteurs du nationalisme du clergé et de la haine pathologique à l'égard des Albanais, dont la nation albanaise a subi dix fois de 1800 à février 2000;

Troisième, depuis la fondation de l'Académie serbe des Shanks et de l'Art fondée le 19 novembre 1841, l'éducation et l'éducation ont été utilisées à des fins expansionnistes, respectivement, pour la création de la Grande Serbie;

La quatrième, Le Kosovo, bien que démographiquement, est l'État homogénique en Europe, avec la Constitution du Kosovo déclarée État multiethnique, il n'y a donc aucune possibilité ou pratique qu'il y ait division ethnique et aucun système éducatif à deux États.

Votre Honneur,

Le fonctionnement du système parallèle d'éducation et d'éducation en langue serbe est l'attaque la plus grave contre la citoyenneté du Kosovo de la part de Srbina, instrumentalisant les enfants et les enseignants des citoyens serbes.

En 2010, un effort sérieux a été fait pour résoudre ce problème, respectivement, en vue de l ' intégration de l ' enseignement de la langue serbe dans le système éducatif de la République du Kosovo. L'article 12 de la loi n° 03L-068, relative à l'éducation dans les villes de la République du Kosovo, point 12.1, dispose: “Les communautés sont compétentes pour créer les conditions nécessaires à la prestation de services éducatifs en serbe”.

Alors que l'article 12 , point 12.2 détermine comment utiliser les programmes et les manuels scolaires: “Les écoles qui enseignent en serbe peuvent utiliser des plans-programmes ou des manuels élaborés par le Ministère de l'éducation et la République de Serbie, suite à l'annonce du Ministère de l'éducation, des sciences et de la technologie de la République du Kosovo”.

Mais cela confirme la séquence des formulaires d'utilisation de ces logiciels et manuels. En cas de conflit entre les écoles avec l'apprentissage de la langue serbe d'un côté et d'août de l'autre, la loi envisageait de faire passer l'affaire “Commission indépendante pour l'examen des programmes d'études et du matériel didactique en langue serbe “ (article 13), qui devait veiller à ce que le programme ou le livre scolaire en question soit conforme à la Constitution de la République du Kosovo et à la législation en vigueur. La composition de la commission, composée de sept membres, a fait l'objet d'un traitement équitable lors de l'examen de ces documents : trois (3) représentants d'août; trois (3) représentants élus de l'Assemblée de la République du Kosovo, qui détiennent les sièges garantis à la communauté serbe du Kosovo; et un (1) membre international.

Fin 2010, “La Commission indépendante pour l'examen des programmes et manuels en langue serbe “a examiné les programmes, manuels et autres matériels pédagogiques en langue serbe, en préparant un rapport détaillé qui a été publié (https://mash.rks-gov/).Article/rapport représentéPour l'examen du travailet matériel-médiane-e-Langue serbe par le chef de la Commission Prof.dr. Radivoje Manqiq, M. Enver Hoxhaj ancien ministre d'août et M. Peter Feith. À votre connaissance, nous vous rappelons que KOMISON, entre autres choses, a trouvé :

A) Différences structurelles dans le système éducatif de deux États (Kosovo a un objectif de 5+4 + 3, tandis que la Serbie a un objectif de 4+4+4) et

b) Les différences entre les programmes existants, y compris l ' éducation religieuse, qui faisaient partie du programme serbe.

Les textes scolaires en langue serbe sont remplis de haine nationale contre les Albanais, entièrement fondée sur des mensonges scientifiques. La Commission a relevé de graves violations de l'ordre constitutionnel de la République du Kosovo. Pendant un certain temps, M. Ivan Chukalovic, plus tard également membre de la Cour constitutionnelle et qui peut mieux faire valoir à quel point l'ordre constitutionnel de la République du Kosovo est sérieusement affecté par les programmes, manuels et matériels utilisés par les jeunes serbes dans les écoles de langue serbe de la République du Kosovo. Pour être plus grand, avec des contrevérités scientifiques, la haine et les insultes contre les Albanais sont également chargés de mathématiques, d'informatique, d'éducation professionnelle, etc., et de ne pas parler d'histoire, de langue, de musique, d'art, d'éducation civique, de géographie, etc.

Votre Honneur,

Bien que plus de neuf ans se soient écoulés depuis la publication de ce rapport, jusqu'à présent, les institutions compétentes n'ont pris pratiquement aucune mesure pour mettre fin à cet abus permanent de la tolérance à l'égard des écoles en langue serbe, sur lequel le gouvernement serbe est fermement fondé.

L ' ordre constitutionnel continue d ' être gravement violé. La Serbie agit comme indépendante au Kosovo par le biais du système parallèle d'éducation et d'éducation en langue serbe. Le respect de la Constitution et des lois en vigueur devrait être garanti par le Président, le Parlement de la République, le Gouvernement, la Cour constitutionnelle, le Procureur de l ' État et les services de détection et de répression. Nous sommes conscients que vous les connaissez tous, mais malgré cela, nous vous invitons tous publiquement à agir ensemble et avec détermination, malgré vos convictions politiques, pour combattre ce mal qui s'oppose quotidiennement à la citoyenneté de la République du Kosovo. Le fait de ne pas prévenir et de ne pas violer la Constitution et les lois en vigueur sont considérés comme une coordination. Il ne peut y avoir de réconciliation ethnique tant qu'il est sciemment permis à la fonction pré-fonctionnelle de l'éducation et de l'edicum en langue serbe de transformer les lois et le planprogra avec les Serbes, l'éducation et l'éducation cela incompatible avec la haine ethnique des Albanais. L'interdiction du système parallèle de la Serbie dans la République du Kosovo, à l'exception du fait qu'il s'agit d'une obligation juridique et constitutionnelle, s'accompagne d'une action humaine qui libère les jeunes citoyens serbes de la République du Kosovo de la haine pathologique de la population majoritaire au Kosovo.

Avec respect,

Haliim Hyseni était ancien directeur de l'Ent pédagogique du Kosovo

Nehat Mustafa Ancien sous-ministre de l'Éducation

Pristina, janvier 2020