Les écoles professionnelles manquent de budget, de programmes et de textes

Il a donc été dit à la table organisée par le Mouvement Vetevendosje, où le thème était “Enseignement professionnel au Kosovo.

Youth Qehaja de l'Institut EdGard a déclaré que le souci pour la scolarisation et les compétences professionnelles reste le manque de programmes et de manuels scolaires, et l'association des écoles au marché du travail.

Qehaja a confirmé que même le budget montre que l'éducation n'est pas primaire au Kosovo, où 80% du budget va aux salaires.

Par ailleurs, Qeha n'a pas mentionné qu'environ 40 p. 100 des enseignants se préparent à exercer des professions dans des profils spécifiques, puisqu'il n'y a pas de formation littérale des enseignants pour le travail pratique.

“Ende, nous avons un manque de points d'abord des programmes d'études et des manuels scolaires qui ont encore un manque de programme physique, le système actuel basé sur la compétence est incompatible avec de nombreux investissements, qui ont reporté la scolarité professionnelle vers un système de dol, tels déplacements au sein du système lui-même ont influencé que la qualité de la scolarité professionnelle elle-même. Je me souviens également que même dans le budget réservé à la formation professionnelle pour 2019, environ 80 % du budget continue à être consacré aux salaires du fait de la décentralisation, d'autres dépenses de fonctionnement ont dû être couvertes par la DKA. Quarante pour cent des enseignants de l'enseignement professionnel sont censés être prêts à développer une profession dans leurs profils assignés, nous avons un manque de système de formation systématique et de mise à jour des connaissances des enseignants”, a déclaré Qehaja.

Même le député Arberi Nagavci du Mouvement Vetevendosje a reconnu que le manque de budget et de manuels scolaires n'affecte pas le développement de la scolarité professionnelle.

Il est vraiment inquiétant que le budget des écoles professionnelles soit insuffisant, étant donné les exigences spécifiques de ces écoles tant pour les conditions de travail au sein de l'école que pour l'organisation de l'apprentissage pratique, mais aussi l'un des plus inquiétants reste l'absence de programmes et de manuels”, a déclaré Nagavci.

Anton Goyanni, de l'Institut KIETI, a exigé que les établissements mettent l'accent sur les étudiants faisant de l'enseignement professionnel un choix primaire et non un troisième choix, car nous avons encore des problèmes importants à cet égard.

“Nous avons encore des problèmes de base et structurels dans la formation professionnelle de la façon dont nous la concevons et la gérons, on ne sait pas qui structure et gère la formation professionnelle, l'Agence pour la formation et la formation professionnelle a quelque chose, le ministère a quelque chose, la municipalité a plus de responsabilités et de compétences au moins”, a-t-il dit.

Le chef de la Division de l'éducation et de la formation professionnelle en août, Valbona Fetiu-Mjeku, a déclaré qu'il n'y avait pas de décentralisation complète dans l'éducation au Kosovo, car même le budget n'est pas correctement établi pour ce domaine. Selon elle, aucun résultat ne peut être attendu dans les écoles professionnelles si le budget n'est pas réservé aux laboratoires et aux équipements.

Je n'ai pas appelé cela la réalisation du gouvernement si un budget pour les salaires augmente, mais pas un cent a été augmenté dans l'assurance de qualité, je n'ai pas vu qu'il a eu des impacts au labo. C'est le destin. On l'a peut-être pris pour un donneur. Comme le ministère de l'Éducation, nous sommes disponibles pour les écoles et toutes les exigences, mais quelles sont les capacités pour y parvenir sans l'aide de tous sont très petites, même la probabilité d'aller de l'avant est petite”, a dit le médecin.

L'expert en éducation Dukagjin Pupovci du Centre pour l'éducation du Kosovo, qui a déclaré que l'Assemblée du Kosovo est en droit de prendre l'initiative dans la mise en œuvre de la loi sur l'éducation de qualité.

Le cadre “est conçu pour faire l'initiative de mettre en œuvre la loi sur l'éducation et les compétences professionnelles, et de réfléchir à savoir s'il est préférable de continuer ces écoles à être gérées par la municipalité, ou de créer vraiment une agence forte au niveau du pays, qui fera alors leur gestion que pour un petit État pour 68 écoles de décentralisation est un très grand luxe pour chaque municipalité de soumettre une autorisation”, a-t-il dit.

Le mouvement Vetevendosje a également organisé d'autres tables d'enseignement au Kosovo, au cours desquelles une session sera consacrée à une résolution sur l'éducation.