Popovci: Lehrerbewertung System wird ändern

Bis Ende des Jahres wird erwartet, dass das Lehrsystem in Kosovo sich verändert und an das Gesetz angepasst wird, da es bisher viele Mängel gab. Der stellvertretende Bildungsminister Dukagjin Pupovci hat dies bestätigt. Erzieher weisen darauf hin, dass die Art der Wertschätzung geändert werden sollte, damit die Lehrer [...]
Bis Ende des Jahres wird erwartet, dass das Lehrsystem in Kosovo sich verändert und an das Gesetz angepasst wird, da es bisher viele Mängel gab.
Der stellvertretende Bildungsminister Dukagjin Pupovci hat dies bestätigt.
Erzieher betonen, dass die Art der Wertschätzung geändert werden sollte, damit Lehrer eine ständige Bewertung ihrer Leistung haben können.
Der Lehrprozess in Kosovo hat derzeit viele Mängel, und es erfordert eine Veränderung der Wertschätzung. Der stellvertretende Bildungsminister Dukagjin Pupovci hat Radio Kosovo gesagt, dass dieses Problem gesetzlich geregelt wird, da das aktuelle Lehrleistungsbewertungssystem nicht wirksam ist. Pupovci gab bekannt, dass das Bildungsministerium in seinem Programm die Revision dieses Systems hat.
Dieser Fall wird bereits gesetzlich geregelt. Wir haben jedoch festgestellt, dass in diesem Zeitraum das aktuelle Lehrleistungs-Recognitionssystem nicht wirksam ist, weil es nur einmal in fünf Jahren ist und im Rahmen des Bildungsinspektorats durchgeführt wird, das einfach nicht die Fähigkeit hat, eine solche Schätzung von 23tausend Lehrern zu machen, über wie viele in Kosovo”, sagte Deputy Education Minister Dukagjin Pupovci.
Selbst Kenner von Bildungsangelegenheiten schätzen die Notwendigkeit, dieses System von Dingen zu verändern. Jugend Qehaja, vom Institut “Edguard”, sagte Radio Kosovo, dass eine Überarbeitung des Bewertungssystems notwendig ist, damit Lehrer eine kontinuierliche Leistungsbewertung haben können.
Die Beurteilung der Leistung von Lehrern mit Rechtsvorschriften in der Tat lässt viel zu wünschen und hat viele Fragen. So ist eine Umstrukturierung des gleichen notwendig, damit wir sicherstellen können, dass Lehrer eine ständige Bewertung der Leistung haben. Also nicht einmal alle fünf Jahre eine Schätzung, keine Bewertung durch den Direktor oder Inspektor, mit Warnungen, die nicht gültig und zuverlässig sind. Das Wichtigste ist, dass Lehrer aus der Leistungsbewertung verstehen, wo sie sind, wo sie stecken, und bieten institutionelle Unterstützung, um sie zu korrigieren. So sollte dies das Ziel der Performance-Bewertung sein”, sagte Youth Qehaja Radio Kosova.
Nach Angaben des Ministeriums für Bildung bis Ende des Jahres wird es ein weiteres Leistungsbewertungssystem geben, das mehr anwendbar sein wird. Andererseits wird es auch die Lizenzierung in dieser Form ermöglichen, Lizenzen mit ihren Gehältern zu verbinden.












