Hoti's Berater zeigt die Fakten, warum Schulen am 1. September geöffnet werden sollten.

Xhavit Beqiri, Medienberater des Premierministers Avdullah Hoti, in der Qualität des Professors der Universität Pristina, sagt, die Lektion sollte im September beginnen. Nach Beqiri fehlten Studenten in der Lehre mit virtuellen Methoden, die aufgrund der Ausbreitung des Individual 19 Virus gestartet wurden. Er sagt daher, das Jahr [...]
Nach Beqiri fehlten Studenten in der Lehre mit virtuellen Methoden, die aufgrund der Ausbreitung des Individual 19 Virus gestartet wurden.
Darüber hinaus sagt er, dass das letzte Schuljahr, von dem ein Teil online gehalten wurde, bewiesen hat, dass Studenten, die gut an der Schule waren, drastische Abgänge erlitten haben.
Der Berater von Prime Minister Hoti hat verschiedene andere Gründe aufgelistet, nach denen trotz der Pandemie Anstrengungen unternommen werden sollten, die Lehre in Schulen zu beginnen.
Volltext:
Ich verstehe die spezifische Situation, in der wir uns befinden, aufgrund der COVID 19 Pandemie, aber als Erzieher der Bildungsschule, denke ich, dass alle Anstrengungen für das neue Schuljahr 2020/01 unternommen werden sollten, um in den Schuleinrichtungen zu beginnen.
Wenn ich das sage, habe ich viele Faktoren, darunter:
1. Fernunterricht lässt viel Leerheit im Lernprozess, vor allem in den unteren Grundklassen;
2. Fernstudien vertieft die Wissenslücke zwischen anspruchsvollen Studierenden und schwächeren.
3. Das Schuljahr, das weg ging, hat bewiesen, dass viele Schüler, die gut an der Schule waren, während der Schulzeit einen drastischen Rückgang erlitten haben;
4. Das heutige Bildungs- und Bildungssystem erfordert eine kontinuierliche Anerkennung. Diese Art von Bewertung muss nicht “in der Entfernung” sein;
5. Der Lernfluss ist sehr relativ, in einer Entfernung, denn der Student/Student, obwohl es <x0online”, leicht, kann in der Klassenstunde nicht vorhanden sein (telefon/laptopep hat “online”, aber es ist in der Küche oder vor dem TV! );
6. Am Ende (auch wenn es noch viele andere Argumente gibt), der Mangel an langjähriger Assoziation, der Mangel an Gleichwertigkeit und die Lehrer werden lange - langfristige Konsequenzen in der soziokulturellen und psychologischen Bildung von Studenten haben.












