Bojąc się przemocy szkolnej, wiele więcej niż oficjalne raporty

Youth Qehaja, dyrektor wykonawczy Instytutu Edgooda, powiedział, że brak dokładnej sprawozdawczości i natychmiastowej interwencji władz edukacyjnych zwiększa ryzyko emocjonalnego i intelektualnego rozwoju dzieci, co prowadzi do długoterminowych konsekwencji psychologicznych i społecznych.

Qehaja podkreśla, że istnieją dokładne dowody empiryczne na przemoc w szkole.

“E jest ważne, aby posiadać dokładne dowody empiryczne dotyczące liczby przemocy w naszych szkołach. Nie tylko zgłaszane przez szkoły i instytucje edukacyjne, ale również w raportach policji. Pamiętam, że przemoc w szkołach ma różne formy i nie zawsze są one klasyfikowane jako przemoc fizyczna, ale to, czego potrzebujemy, to to, że wszelkie formy przemocy są przedstawiane, udokumentowaliśmy i ten udokumentowany dowód jest również dla niezbędnej interwencji naszych instytucji, w celu zwiększenia bezpieczeństwa i dobrobytu instytucji edukacyjnych”, powiedział.

Dodał, że wiele spraw nie jest rozpatrywanych z odpowiednią powagą i często jest pomijanych.

“Ogólnie rzecz biorąc, część szkół, nie wszystkie, przypadki przemocy w jakikolwiek sposób są, nie bierz ich poważnie. Wielu z nich jest pomijanych, wielu z nich jest na ogół milczących, a wielu innych w ogóle nie jest zgłaszanych ani wybieranych w ramach społeczności. Przypomnij sobie, że w szkołach istnieje wiele wytycznych dotyczących walki z przemocą, ale to, jak bardzo te same wytyczne znajdują zastosowanie przez przywódców edukacji, ze strony społeczności nauczycieli w celu zapewnienia bezpieczeństwa w instytucjach edukacyjnych, to duże pytanie. Jest to debata, która zasługuje na większą uwagę, ale jeszcze bardziej stabilna reakcja instytucjonalna, niezależnie od tego, czy jest to wsparcie dla szkół, czy większe wsparcie dla bezpieczeństwa w instytucji szkolnej, czy też większe wsparcie dla świadomości w różnych formach i formach przemocy, a także wsparcie dla ochrony i wsparcia studentów jako prewencji dla studentów z akademików”, powiedział.

Ekspert w dziedzinie edukacji podkreślił, że bez dokładnych danych statystycznych nie może dojść do ukierunkowanej interwencji.

Upewnij się, że te raporty o przemocy są dokładne statystyki. Dla szkół, aby stworzyć świadomość, że jakakolwiek forma przemocy jest zgłaszana i że na podstawie tych danych, budujemy również bardziej strategiczną interwencję w odniesieniu do szkół, które mają zwiększoną historię przemocy. Przemoc jest bardziej obecna w liceum, według naszych założeń, niż w szkole podstawowej. Ale to jest następnie dystrybuowane z obszaru na obszar. Aby mieć prawdziwe lustro, musimy być tego świadkami w dowodach empirycznych, tak aby nie tylko interwencja ministerstwa, ale również inne instytucje odpowiedzialne, będzie o wiele bardziej ukierunkowane”, powiedział.

Znawca spraw edukacyjnych, Silver Osmani, określił przemoc szkolną jako zjawisko o długotrwałych konsekwencjach.

“Jeśli chodzi o przemoc zgłoszoną w szkołach, myślę, że jest to bardzo niepokojące zjawisko, które bez wątpienia pozostawia swoje długofalowe konsekwencje zarówno w rozwoju indywidualnym, jak i intelektualnym dzieci, ponieważ właśnie w ten sposób dzieci stają się rozdarte i cierpią na uraz psychiczny, który jest bardzo szkodliwy dla ich zdrowia psychicznego. Myślę, że zjawisko to zostało wyrażone w przeszłości, ale rośnie, co jest bardzo niepokojące, i to z powodu poważnego stanu ludności w naszym kraju. Oczywiście możemy powiedzieć do pewnego stopnia, że ekspresja depresji w populacji jest spowodowana trudnymi warunkami gospodarczymi, niepewnością i brakiem perspektywy, na którą patrzymy każdego dnia, że wiele osób wyjeżdża”, powiedział.

Osman podkreślił, że częściowa sprawozdawczość pogarsza sytuację.

Obecnie stanowi to kolejny wymiar traktowania tego zjawiska w tym sensie, że sprawozdania nie zawsze są dokładne lub częściowo uwzględnione z pewnych powodów. Uważam, że personel szkoły, kierownictwo, powinien podjąć środki, które zjawisko to faktycznie łagodzi, zwalcza i zmierza w kierunku unikania konfliktów i przemocy w żaden sposób nie jest narzędziem rozwiązywania różnych sporów lub sporów”, powiedział.

Rzecznik Praw Obywatelskich, na konferencji zamykającej pod koniec roku, określił przemoc, która ma miejsce w szkołach, jako niepokojącą, gdzie zauważył również, że sprawozdania wskazują na zwiększoną obecność przemocy rówieśniczej oraz pracowników studentów i studentów, podczas gdy szkoły często nie zgłaszają przypadków.

Zgodnie z danymi z sierpnia 2014.2024 r. szkoły zgłosiły tylko 272 przypadki, podczas gdy policja Kosowa odnotowała 5,652 przypadki, co wskazuje na poważny dysonans i pilną potrzebę podjęcia konkretnych działań ze strony ministerstwa i instytucji edukacyjnych.

Druga kwestia dotycząca praw dzieci dotyczy przemocy szkolnej. Sprawozdania, które opublikowaliśmy, pokazują zwiększoną obecność przemocy w szkołach, między rówieśnikami i studentami a personelem naukowym. To niepokojące, że szkoły nie zgłaszają spraw. Według danych z sierpnia 2014.2024 r., więc od 10 lat szkoły zgłaszają 272 przypadki przemocy w szkołach, podczas gdy według policji Kosowa w tym samym okresie odnotowano 5 tys. i 652 przypadki. Tak duża dysproporcja statystyk pokazuje powagę sytuacji i potrzebę podjęcia kroków przez Ministerstwo Edukacji i Szkół, początkowo zgłaszając przypadki, a następnie określając przyczyny, które promują te zjawiska”, powiedział. / EO