Domani inizia la lezione: la normalità sarà nelle scuole e nelle università, gli esperti parlano

Alcune scuole in Europa e in Asia orientale sembrano aver facilitato con successo le regole della distanza sociale; altre sono state riaperte solo per chiudere di nuovo, come le infezioni hanno subito un significativo aumento. Le università stanno affrontando più difficoltà delle scuole del sistema pre-laurea.

Le conviture e le escort di studenti a vicenda sembrano essere habitat naturali per la coronaria. I college privati che dipendono dalle tasse scolastiche annuali possono affrontare nessuna difficoltà se i genitori decidono che l'istruzione a distanza non vale troppo.

Una cosa è certa: Coddy-19 ha causato una rivoluzione nell'apprendimento digitale, che può trasformare permanentemente l'insegnamento classico. Questo è ciò che alcuni esperti pensano a ciò che accadrà all'istruzione.

Michael D. Smith, professore di tecnologia dell'informazione e marketing alla Charles Mellon University: Tecnologia per mettere fuori le università povere

L'università come lo conosciamo finora sopravvivrà alla pandemia, ma non ci sarà più il potere che ha goduto prima di David-19. Per lungo tempo, le università hanno affrontato con successo la pressione per cambiare. Per secoli, il potere di un'università deriva dalla sua capacità di controllare l'accesso ai pochi luoghi in una classe, bassi esperti di facoltà, e le credenziali di mercato del lavoro basso.

Pandemia ha costretto l'università a utilizzare le tecnologie digitali, consentendo agli studenti di studiare ogni volta, ovunque e qualsiasi cosa vogliano da esperti di diverse facoltà in tutto il mondo. Allo stesso tempo, nuovi strumenti internet permettono agli studenti di testimoniare le loro abilità con una specificità e chiarezza che non corrispondono ai diplomi che ricevono.

Oggi, molte università vedono questo come una minaccia per il loro modo di fare affari. E hanno ragione: cambiamenti discrezionali e accelerati dalla pandemia saranno come i cambiamenti dolorosi che abbiamo visto in altre industrie, come il commercio al dettaglio, i viaggi, i media e l'intrattenimento, dove le aziende che avevano molta fiducia sono state distrutte da nuovi concorrenti digitali.

Invece del panico, tuttavia, i professionisti dell'istruzione dovrebbero abbracciare questi cambiamenti come un'opportunità per soddisfare la loro missione primaria: creare opportunità per quanti più studenti possibile per scoprire e sviluppare i loro doni unici e talenti, e usarli per cambiare il mondo.

Ludger Voesman, professore di economia presso l'Università di Monaco e direttore del Centro Ifo per l'Economia dell'Istruzione: Ritorno alla scuola giovanile classica il prima possibile

Come i genitori dei bambini colpiti dalla chiusura della scuola imparato, l'apprendimento in distanza non è stato un buon sostituto per l'insegnamento classico. Quando abbiamo recentemente intervistato oltre 1.000 genitori della scuola tedesca - bambini di età, abbiamo scoperto che gli studenti del tempo trascorso a scuola e nell'esecuzione dei compiti è stato tagliato da 7.4 a soli 3,6 ore al giorno, mentre guardando la TV, giocando giochi per computer, o utilizzando telefoni cellulari è cresciuto a 5,2 ore al giorno.

Più di un terzo degli studenti ha studiato solo 2 ore o meno. Abbiamo anche scoperto che le ragazze si adattano meglio ad imparare a distanza rispetto ai ragazzi. Nonostante la diffusa convinzione che i genitori istruiti fossero meglio in grado di fornire un ambiente di apprendimento domestico favorevole, il declino del tempo di apprendimento era grande nei loro figli come nei bambini di genitori meno istruiti.

La vera differenza era che gli studenti che erano già deboli a scuola nonostante il background socioeconomico speso ancora più tempo imparare da giocare i loro migliori insegnanti. Le chiusure scolastiche avranno un costo reale a lungo termine.

Finora, uno studente medio ha perso l'equivalente di un terzo dell'anno, e può aspettarsi che il suo reddito futuro sia ridotto di circa il 3 per cento. L'istruzione più debole di questo gruppo di giovani significa che l'economia nel suo complesso perderà circa l'1,5 per cento del PIL.

Questa situazione ci dà due lezioni urgenti. In primo luogo, dobbiamo fare tutto il possibile per restituire l'insegnamento classico alle scuole il più presto possibile, naturalmente con precauzioni necessarie. Dove non è possibile, ci dovrebbe essere un tempo pieno di insegnamento online diretto, come i compiti di posta elettronica ha fallito per molti studenti. In secondo luogo, dobbiamo fare grandi sforzi per correggere le perdite di apprendimento degli studenti, o il loro sviluppo futuro sarà gravemente danneggiato.

Jennifer Nuco, epidemiologo della John Hopkins University School of Public Health: Le scuole possono essere riaperte in modo sicuro, ma solo con protocolli rigorosi

Negli Stati Uniti e in altri paesi, le scuole hanno cominciato a riaprire. Da queste esperienze, possiamo imparare alcune lezioni di base. Può essere utile per le scuole creare “muluska”, che sono gruppi di studenti fissi e personale docente che interagiscono solo tra loro.

Primo: Il livello di malattia nelle comunità in cui vivono studenti e insegnanti è importante. Se c'è un numero crescente di infezioni, studenti o personale può infettare e portare il virus a scuola.

Secondo: i protocolli di sicurezza sono molto importanti. Anche nelle comunità in cui i livelli coronarici sono bassi, c'è ancora la possibilità che si possa infettare e non sapere che e andare a scuola. Così misure come indossare maschere, mantenere la distanza fisica tra studenti e personale, migliorare la ventilazione, e rimanere in ambienti aperti svolgono un ruolo importante.

Terzo: È importante per le scuole pianificare ciò che dovrebbero fare in caso di identificazione coronavirus. Devono avere piani chiari che determinano quando la scuola si chiude, quanto tempo gli studenti devono rimanere a casa, e che cosa è più importante il piano per la riapertura.

Infine, Ã ̈ importante tenere a mente che quello che succede al di fuori della classe puÃ2 danneggiare anche i migliori piani di sicurezza. Le prove della riapertura delle scuole in tutto il mondo hanno dimostrato che le riunioni sociali al di fuori delle scuole sono un modo importante di trasmettere il virus.

Salvatore Babones, ricercatore del Center for Independent Studies e professore associato della Sydney University, Australia: la fine dell'educazione internazionale?

La pandemia ha ostacolato il movimento degli studenti internazionali. Quando arriva il momento che le cose siano uguali come prima, il rapporto deteriorante tra Cina e Occidente non aiuterà affatto. La Cina rappresenta quasi il 20 per cento degli studenti internazionali nel mondo, e a differenza della maggior parte degli studenti occidentali che possono fare uno o due semestri all'estero per arricchire la loro esperienza universitaria, gli studenti cinesi tendono a rimanere fino alla loro laurea.

Questo ha portato gli studenti cinesi ad essere la principale fonte di reddito per istituzioni come la Sydney University (dove il 31 per cento di tutto il corpo studentesco proviene dalla Cina), l'Università di Toronto (circa il 14 per cento), e l'Università dell'Illinois (circa l'11 per cento). Le università occidentali dipendenti dalla scuola degli studenti cinesi possono affrontare una sfida esistenziale.

Se gli studenti cinesi ritornano come hanno fatto dopo la crisi, questo non è conosciuto precisamente. A causa degli effetti protratti della sua politica, solo un bambino per famiglia, la Cina sta vivendo un drastico declino del numero di anziani.

A seguito delle orme del Giappone, della Corea del Sud e di Taiwan, sta affrontando un futuro di classi vuote e università fallite. La Cina ha bisogno di mantenere la valuta estera per mantenere il valore di Juan può spostarlo per ridurre il suo movimento studentesco. /Foreign Police World.al.