Perché le organizzazioni internazionali chiedono che le scuole rimangano aperte durante la pandemia?

In un rapporto pubblicato il 28 ottobre, le tre organizzazioni hanno detto che all'altezza di “closing

Tuttavia, anche prima che la pandemica dell'insegnamento fosse in crisi, queste tre organizzazioni hanno avvertito che la metà dei decenni in paesi a basso e medio reddito non poteva capire una semplice frase scritta e che più di un quarto di un miliardo di bambini non andava a scuola. La pandemia del Coronervirus ha solo esacerbato queste disuguaglianze, soprattutto incidendo i bambini delle scuole nei paesi poveri.

I governi nazionali in tutto il mondo hanno presto applicato istruzioni a distanza, nuovi protocolli sanitari e piani di riapertura, ma queste politiche sono ancora cambiate notevolmente in base al reddito di ogni stato.

Le vacanze brevi nella scuola dei bambini possono anche avere effetti negativi a lungo termine sul loro apprendimento. Sebbene le risposte dei governi alla sicurezza e alle opportunità di apprendimento a distanza siano state rapide, queste organizzazioni avvertono l'importanza della comprensione che aveva accesso all'apprendimento a distanza, come questi metodi sono stati utilizzati, e la misura della loro efficacia.

Generalmente, Internet e la televisione erano i metodi più ampiamente utilizzati di apprendimento, seguito da materiale scritto per ricevere a casa e l'apprendimento radio. Queste organizzazioni notano anche che la percentuale di studenti che non hanno accesso a Internet a casa differisce dal 15 per cento in Europa occidentale e Nord America all'80% in Africa sub-sahariana.

Dal settembre 2020, la maggior parte dei paesi hanno riaperto completamente o in parte le loro scuole. I piani per riaprire le scuole, tuttavia, differiscono. I paesi ad alto reddito sono più propensi ad aprire le scuole rispetto ai paesi a basso reddito dove questi paesi sono più propensi a riaprire le istituzioni prescolastiche.

L'approccio al ritorno a scuola era anche diverso, poiché i paesi ricchi usavano più di una combinazione di apprendimento a distanza e di insegnamento individuale (hibrid). Più della metà dei paesi del mondo combinano l'educazione a distanza e aula. Tuttavia, questo approccio differisce ancora molto secondo il reddito dei rispettivi stati.

Nella maggior parte dei paesi a basso reddito, le scuole sono state riaperte e gli studenti sono tornati alle banche scolastiche. Nel frattempo, i paesi con redditi elevati e medi sono più probabilità di utilizzare script combinati di apprendimento a distanza e apprendimento individuale.

Durante la scorsa settimana, a causa della presentazione di casi positivi con Coronavirus, tra studenti e insegnanti, 14 scuole in Kosovo sono state chiuse, mentre l'apprendimento è andato online. La Kukay Sunline, ufficiale per l'istruzione e le notizie scientifiche, ha detto a REL che il numero di studenti infettati da coronari è 130, mentre gli insegnanti sono 148.

In caso contrario, il Ministero dell'Istruzione in Kosovo ha previsto che in questo anno scolastico, l'apprendimento sarà realizzato attraverso tre scenari. La scena A ha a che fare con l'apprendimento in ambienti scolastici. Sceneggiatura B, o apprendimento combinato comporta il ritorno parziale degli studenti alle scuole (pressione scolastica combinata e con l'apprendimento a distanza) e lo scenario C sta imparando a distanza o online.

In Macedonia settentrionale, l'istruzione online nell'istruzione primaria e media si sta sviluppando con numerosi problemi in particolare di natura tecnica, a causa della mancanza di Internet in molte scuole, specialmente quelle periferiche, mentre i centri urbani hanno il carico della rete che porta alla rottura dell'apprendimento. L'apprendimento a casa è iniziato il 1 ottobre come si sviluppa attraverso una piattaforma unica creata dal Ministero dell'Istruzione. Gli insegnanti sono tenuti a svilupparlo con presenza fisica nelle scuole, mentre gli studenti lo seguono da casa attraverso vari dispositivi di comunicazione elettronica.

In Serbia, gli studenti delle scuole elementari vanno a scuola, mentre gli studenti delle scuole superiori vanno a scuola una settimana, e la prossima settimana imparano da distanza. Branislav Tiodovic, membro del personale di crisi, ha detto ai media il 30 ottobre che il problema di chiudere scuole e giardini non è stato sollevato e che questa è la posizione che esiste anche in Europa.

In Croazia, circa 1.000 bambini e circa 200 dipendenti della scuola sono stati infettati da coronari e l'apprendimento in più dell'80% dei casi sono condotti in aule.

Le restrizioni che i paesi hanno recentemente istituito in Europa per evitare la diffusione della coreografia non includono scuole di chiusura.

Le proteste violente si sono erutte in tutta l'Italia su nuove restrizioni alla frenata della coronaria. Per quanto riguarda le scuole, nuove restrizioni che sono in vigore fino al 24 novembre stanno prevedendo che il 75% dell'istruzione secondaria e delle università italiane si sviluppino online piuttosto che strutture scolastiche.

La cancelliera tedesca Angela Merkel ha confermato il 28 ottobre che la Germania entrerà in chiusura parziale dal 2 novembre a causa della difficile situazione epidemiologica. Le scuole e i giardini resteranno aperti.

La Francia è tornata al blocco nazionale dal 30 ottobre. A differenza dei blocchi in marzo, la maggior parte delle scuole rimane aperta.

Il Regno Unito, che entrerà in totale isolamento dal 5 novembre, non chiuderà le scuole, proprio come l'Austria, dal 3 novembre, andrà a chiusura parziale, ma manterrà le istituzioni educative aperte.

In tutta Europa, solo in Svezia, scuole elementari e giardini dall'inizio della pandemia non sono stati chiusi, e le istituzioni educative funzionano ancora normalmente, come in Bielorussia e Russia. La Svezia ha raccomandato che le scuole secondarie e le facoltà siano trasmesse su istruzioni online, ma non vi è alcuna decisione di chiudere tutte le scuole.

Gli esperti medici raccontano di molte cose che erano sconosciute questa primavera: con adeguate precauzioni, il grado di trasmissione coronavirus nelle scuole è relativamente basso, soprattutto tra i più giovani studenti. I bambini che sono infettati di solito hanno sintomi lievi e misure come indossare maschere, distanza fisica e ventilazione sono più efficaci di quanto previsto.

Il Centro europeo per la prevenzione e il controllo delle malattie ha rilevato che i bambini rappresentano meno del 5 per cento di tutti i casi coronarici riportati nei 27 paesi dell'Unione europea e della Gran Bretagna.