Scuole professionali devono affrontare la mancanza di bilancio, curriculum e testo

Così è stato detto al tavolo organizzato dal Movimento Vetevendosje, dove il tema è stato “Scuola professionale in Kosovo.

La gioventù Qehaja dell'Istituto EdGard ha detto che la preoccupazione per la scuola e le competenze professionali rimane la mancanza di curriculum e libri di testo, e l'associazione delle scuole con il mercato del lavoro.

Qehaja ha confermato che anche il bilancio mostra che l'istruzione non è primaria in Kosovo, dove l'80% del bilancio va agli stipendi.

Come preoccupazione, Qeha ha anche menzionato di non preparare circa il 40 per cento degli insegnanti a praticare professioni in profili specifici, dal momento che non c'è formazione letterale degli insegnanti per il lavoro pratico.

“Ende, abbiamo una mancanza di punti prima di curriculum e libri di testo che hanno ancora una mancanza di un curriculum fisico, l'attuale sistema basato sulla competenza è incoerente con molti investimenti, che hanno rinviato la scuola professionale verso un sistema dol, tali spostamenti all'interno del sistema stesso hanno influenzato che la qualità della scuola professionale stessa. Ricordo anche che anche nel bilancio riservato alla scuola professionale per il 2019, circa l'80% del bilancio continua ad andare a salari a causa del decentramento, altre spese operative sono state richieste per essere coperte dal DKA. Quaranta per cento degli insegnanti di scuola professionale dovrebbero essere preparati a sviluppare una professione nei loro profili assegnati, abbiamo una mancanza di un sistema di formazione sistematico e aggiornare la conoscenza degli insegnanti

Anche Vetevendosje Movimento MP Arberi Nagavci ha concordato che la mancanza di bilancio e libri di testo colpisce non sviluppare la scuola professionale.

E 'davvero inquietante che il bilancio per le scuole professionali è insufficiente, dato i requisiti specifici di queste scuole sia per le condizioni di lavoro all'interno della scuola e per l'organizzazione di apprendimento pratico, e anche tra i più inquietanti rimangono la mancanza di programmi e libri di testo

Anton Goyanni del KIETI Institute ha chiesto che le istituzioni si concentrino sugli studenti che fanno scuola professionale una scelta primaria e non terza, poiché abbiamo ancora problemi sostanziali a questo proposito.

“Abbiamo ancora problemi di base e strutturali ancora nell'istruzione professionale dal modo in cui concepiamo e gestiamo, non c'è noto chi struttura e gestisce l'istruzione professionale, l'Agenzia per la formazione e l'istruzione professionale ha qualcosa, il ministero ha qualcosa, il comune ha più responsabilità e competenza almeno”, ha detto.

Il capo della divisione per l'istruzione e la formazione professionale in agosto, Valbona Fetiu-Mjeku, ha detto che non c'è una decentralizzazione completa nell'istruzione del Kosovo, come anche il bilancio non è impostato correttamente per questo settore. Secondo lei, nessun risultato può essere previsto nelle scuole professionali se il bilancio non è destinato a laboratori e attrezzature.

Non l'ho chiamato il risultato del governo se un budget per i salari aumenta, ma non un centesimo è stato aumentato in assicurazione di qualità, non ho visto che ha avuto impatti in laboratorio. E' destino. Forse l'abbiamo presa come donatore. Come il Ministero dell'Istruzione, siamo a disposizione delle scuole e di tutti i requisiti, ma quali sono le capacità per raggiungere questo obiettivo senza l'aiuto di tutti sono molto piccole, anche la probabilità di andare avanti è piccola

L'esperto in campo educativo Dukagjin Pupovci del Centro per l'Educazione del Kosovo, che ha detto che l'Assemblea del Kosovo ha il diritto di prendere l'iniziativa nell'attuazione della legge sull'istruzione di qualità.

Il “Framework è progettato per rendere l'iniziativa di attuare la legge sull'istruzione e le competenze professionali, e per riflettere se è meglio continuare queste scuole a essere gestite dal comune, o per creare davvero un'agenzia forte a livello del paese, che renderà poi la loro gestione che per un piccolo stato per 68 scuole di decentramento è un lusso molto grande per ogni comune di presentare l'autorizzazione

Il movimento Vetevendosje ha anche organizzato tavoli educativi in Kosovo, dove verrà emessa una sessione attraverso la quale sarà prevista una risoluzione per l'istruzione.