Insufficienza PISA: governo e comuni accusano

Tuttavia, questo risultato non ha sorpreso l'esperto di istruzione, il signor Dukagjin Pupovci, che dice che i risultati non potrebbero essere previsti dalle misure adottate in tre anni.

Purtroppo, né l'allarme che ha causato il cattivo risultato sul test né la risposta pubblica ha messo i responsabili politici in Kosovo a lavorare sull'attuazione di questa strategia. Anche se questo non avrebbe effetto sui risultati del 2018, avrebbe potuto avere effetto sui risultati del 2021 o 2024. Pupovci in una risposta a Periscope.

Pupovci ha anche dichiarato che la priorità del Kosovo non dovrebbe essere quella di migliorare il risultato del test, ma di migliorare la situazione nel sistema educativo. Tuttavia, non ha dimostrato in quali modi si misura l'eventuale miglioramento di questo sistema.

Di seguito è la sua risposta completa dal signor Pupovci:

Test P Il 2015 ISA ha mostrato dove siamo, mentre il risultato simile è stato confermato nel test finale. Questo non è stato sorprendente, dal momento che non c'è stato abbastanza tempo per migliorare la situazione dal dicembre 2016 quando i risultati del primo test sono stati rilasciati fino ad aprile 2018 quando il test finale è stato tenuto.

Dobbiamo ricordare che il test P L'ISA fornisce informazioni sulle competenze degli studenti per applicare la loro conoscenza alla vita quotidiana dopo una scuola di 8 a 9 anni e queste conoscenze non possono essere riempite in meno di un anno. Un piccolo miglioramento è stato tentato attraverso l'organizzazione di test pilota, ma tali sforzi si sono rivelati inutili.

Ironicamente, il giorno stesso in cui i primi risultati dei test sono stati resi pubblici P L'ISA, cioè il 6 dicembre 2016, è stato approvato dal governo di strategia per l'istruzione di cinque anni, che prevede numerose misure per migliorare la situazione in questo settore.

Purtroppo, né l'allarme che ha causato i risultati negativi sul test né la risposta pubblica ha messo i responsabili politici in Kosovo a lavorare sull'attuazione di questa strategia. Anche se questo non avrebbe effetto sui risultati del 2018, avrebbe potuto avere effetto sui risultati del 2021 o 2024. Pertanto, la responsabilità politica di non prendere misure per migliorare la situazione è con il governo del Kosovo e il Ministero dell'Istruzione, ma anche con i comuni, che hanno enormi competenze nel campo dell'istruzione preuniversitaria.

Anche se il test P L'ISA fornisce alcune preziose informazioni sulla situazione nel sistema educativo, penso che il nostro obiettivo non dovrebbe essere quello di migliorare il risultato del test, ma la situazione nel sistema educativo. Quindi il test. P L'ISA mostra che circa il 78% degli studenti non possiede competenze di lettura minime, che hanno un effetto catena su di loro sia nell'apprendimento che nella vita. Quindi questo è il segnale che la lettura è data più attenzione, a partire dalla prima elementare. Alcuni passi compiuti in questa direzione 4-5 anni fa sono stati completamente ignorati. Poi, lo stato deve regolare la sua valutazione esterna in modo che nessuno può avere la speranza che l'esame senior e il test di arrivo può essere superato inconsciamente, e questo poi aggiunge la pressione dei genitori a scuola per preparare i loro figli meglio. Dopo l'approvazione della nuova legge sull'Ispettorato dell'Istruzione, il sistema di valutazione esterna della scuola, che è fornito con questa legge, deve essere funzionale e aggiunge la responsabilità scolastica per il lavoro svolto con gli studenti. In generale, un sistema di responsabilità letterale dovrebbe essere costruito dalla scuola ai massimi livelli di processo decisionale nello stato. Ciò richiede l'applicazione coerente di leggi e politiche approvate, ma anche molto impegno e lavoro da tutti. /Pericolo