Alerte de sécurité à l'école: 70% des élèves subissent des formes de violence

Jonuz Saliaj dans une annonce Télégraphe, dit que la situation réelle est encore plus lourde au niveau des pays.

Se référant aux informations récentes selon lesquelles un grand nombre d'écoles de la capitale présentent des lacunes à cet égard, Saliaj souligne que la situation est encore plus inquiétante au niveau national.

En fait, au niveau du Kosovo, les sondages montrent que 70 % des enfants ont des problèmes. Ainsi, 70 % des enfants ont subi une forme de violence, de violence physique, de chantage, de violence émotionnelle, psychologique ou cyberespace. Malheureusement, nous n'avons pas de statistiques précises parce que les enfants sont souvent réticents à présenter la violence, mais si nous prenons en compte les données de la police du Kosovo en 2022, nous traitons 539 cas de diverses formes de harcèlement dans les écoles du Kosovo, allant du lynisme à la violence physique comme coups de couteau qui ont souvent abouti à des pertes de vies humaines”, a-t-il dit.

Selon lui, les risques auxquels les étudiants font face sont nombreux et croissants.

“Dominisme et chantage, mais nous avons aussi d'autres formes de violence, étudiants-élèves, étudiants-élèves, harcèlement sexuel par les éducateurs et ce qui est le plus terrifiant des cas de pédophilie, qui est une augmentation”, Saliaj dit.

Il souligne que le manque de sécurité affecte directement la qualité de l'éducation et le bien-être des étudiants.

Si un élève fait du chantage tous les jours pour les amener en classe, ou si elle obtient son oncle ou des couteaux, alors de quelle qualité l'éducation est parlée lorsque l'enfant est anxieux comme étant conduit par une brute. Par conséquent, les enfants manquent d'école, ne se concentrent pas, haïssent l'école et profitent de toutes les occasions d'échapper à l'école. Ainsi, au niveau national, dans les écoles secondaires pour l ' année scolaire 2024/2025, un nombre record de pénuries, 42 manques de chefs d ' élèves. Lorsqu'on sait qu'avec 32 lacunes déraisonnables selon la réglementation des élèves, l'élève est expulsé de l'école, on dit que tous les élèves de ce niveau d'enseignement supérieur sont considérés comme exclus”, dit Saliha de Telegrafi.

Quant aux mesures institutionnelles, Saliaj estime qu'il existe des documents et des stratégies, mais qu'elles ne sont pas mises en œuvre dans la pratique. Il ajoute que le cœur du problème est psychologique et professoral.

“Les écoles ont des plans de développement, des règlements et des stratégies, mais la plupart demeurent des documents papier qui ne sont pas mis en œuvre dans la pratique. Les efforts déployés par les responsables de la communauté de Pristina pour assurer la sécurité dans les écoles devraient être salués, mais cela ne se reflète que sous un seul angle, en tant que questions techniques. La mise en place de caméras dans les environnements scolaires, l'amélioration des infrastructures, etc., améliore considérablement la transparence dans l'identification des auteurs, mais ne résout pas le problème. Le cœur du problème est psychologique et académique. Il existe des modèles éprouvés garantissant une réduction de la violence à grande échelle, par exemple. Le modèle finlandais, qui, s'il est appliqué exactement, réduit 30 % de la confusion dans un an”, a-t-il dit.

En fin de compte, il a énuméré les mesures qui doivent être prises d'urgence par les institutions.

Outre les questions techniques liées aux infrastructures, des psychologues et des professeurs sont immédiatement nécessaires dans chaque école. Des commissions de lutte contre la violence composées de 3 membres, d'un enseignant, d'un directeur ou d'un directeur adjoint, d'un psychologue ou d'un enseignant devraient être créées dans chaque école. Ces équipes sont formées avec un programme particulier, au centre duquel se trouve l'autel”, a déclaré Saliha.

Le reconnu du domaine de l'éducation a ajouté que, dans chaque classe, une commission devrait également être formée par trois élèves qui coopèrent avec la commission scolaire qui identifie les problèmes et les résolvent ensemble en informant les parents.

Ce projet est mis en œuvre pendant les heures de garde à vue ou d'éducation civile sans avoir à modifier quoi que ce soit dans les programmes scolaires. Ainsi, seule la combinaison et le respect des critères techniques, professoraux et psychologiques réduisent de façon significative la violence à l'école avec un impact direct sur la sécurité des établissements scolaires en tout temps”, conclut Saliha.

Autrement, selon le récent rapport de la Direction de la sécurité et de l ' urgence à Pristina, environ 50 % des écoles de la capitale sont confrontées à des problèmes de sécurité, ce qui soulève de graves préoccupations quant à la sécurité des élèves et du personnel éducatif.Périscope