Les enfants handicapés sont laissés sans assistant, Qehaja : leur problème d'éducation

Le manque d'assistants pour les enfants handicapés est un problème majeur qui affecte négativement l'implication de ces enfants dans les écoles, les problèmes d'éducation estimés connaisseur Youth Qehaja. Qehaja a déclaré que la tendance croissante du nombre d'enfants handicapés nécessite une réponse institutionnelle puissante, [...]
Le manque d'assistants pour les enfants handicapés est un problème majeur qui affecte négativement l'implication de ces enfants dans les écoles, les problèmes d'éducation estimés connaisseur Youth Qehaja.
Qehaja a déclaré que la tendance croissante du nombre d'enfants handicapés nécessite une réponse institutionnelle puissante, soulignant que le soutien devrait aller au-delà des assistants.
Selon lui, il est également nécessaire que les familles d ' enfants handicapés et l ' amélioration des conditions d ' infrastructure dans les écoles soient renforcées.
Le manque d'assistants est un problème en soi, mais la tendance croissante des enfants handicapés est également en hausse, ce qui nous ramènera comme un problème croissant qui mérite une attention et une réponse institutionnelles très fortes, ce qui peut nous limiter au nombre d'assistants. Il va au-delà de cela, va au soutien que l'école fournit pour les enfants, les conditions d'infrastructure, de sorte que nous pouvons être garantis égale inclusion dans n'importe quel environnement et dans n'importe quelle école”, a déclaré Qehaja.
Il a ajouté que de nombreux enfants handicapés ont besoin d'un soutien lors de séances, même en dehors de l'école, et qu'une subvention familiale est nécessaire.
Malheureusement, les mauvaises conditions, le manque d'assistants est un problème qui les affecte tous dans leur avenir au sein de l'éducation, mais encore plus grand”, a-t-il déclaré.
Qehaja a souligné que cette question devrait faire l'objet d'une attention suffisante pour assurer l'égalité d'éducation de tous les enfants, y compris ceux qui ont des compétences limitées, et pour créer des mécanismes qui garantissent leur pleine participation au système éducatif.
Nous n'avons pas de statistiques exactes car le rapport n'est pas toujours honnête. Ce n'est pas le nombre d'enfants dans les écoles, mais la capacité des écoles”, a dit Qehaja./Periscopi/












