BB : La pandémie transforme le Kosovo en son niveau de 2015

L'impact de la pandémie de COVID-19 sur le système éducatif aura un impact négatif à court et à long terme.

Les revenus économiques diminueront et l'écart dans l'enseignement augmentera.

Les pays des Balkans occidentaux ont chacun réagi à leur manière à la rupture de l'apprentissage, chacun offrant des modalités d'enseignement différentes à distance.

En dépit d'une action rapide, les dégâts causés à la scolarisation seront inévitables et considérables.

Cela signifie qu'il y aura une augmentation du nombre d'élèves laissés à l'école ou qu'ils quitteront entièrement l'école.

Le taux d ' alphabétisation devrait passer de 53 % à 61 %.

Même avant que la pandémie ne commence à se propager-19, l'éducation dans les Balkans occidentaux se heurtait à des difficultés.

On ne peut pas dire qu'ils offrent des compétences dont le marché du travail a besoin.

Examen des résultats des tests P ISA 2018 montre que 53 % des étudiants n'acquièrent pas les compétences nécessaires au marché du travail.

Plus de 78 % des jeunes de 15 ans au Kosovo - et plus de 50 % en Albanie, dans le nord de la Macédoine et au Monténégro - sont pratiquement analphabètes (au niveau 2 des compétences selon la norme PISA).

En raison de la pandémie, les scores moyens peuvent tomber à court terme, transformant certains pays en un niveau qui a été observé pour la dernière fois en 2015.

Si un étudiant moyen prend 40 points en PISA pendant une année scolaire, et que les écoles sont fermées pendant quatre mois, et qu'il n'y a pas d'enseignement à distance, cela signifie que l'enseignement dans les Balkans occidentaux passera à 16 points en PISA.

Avec un scénario similaire, mais avec l'enseignement à distance, la moyenne diminue de 9 points en PISA, car on suppose que l'enseignement à distance n'est pas aussi efficace que celui de l'école.

Pour le Kosovo, cela signifie qu'il passera à un niveau inférieur à celui de 2015 (347 points). Pour l ' Albanie, elle devrait se situer approximativement au niveau de 2012.

La fermeture des écoles mettra encore plus en évidence l'énorme inégalité dans l'apprentissage

La différence entre le succès des élèves riches et les élèves pauvres est maintenant estimée à 1,5 année de scolarité en Albanie, en Bosnie-Herzégovine et au Kosovo (66 points dans le PISA).

Les expériences de récession précédente montrent que lorsque le budget de l'État subit des chocs, cela se reflète dans les dépenses des étudiants.

Les systèmes d'éducation dans les Balkans occidentaux doivent être plus prudents, mais des pays comme l'Albanie et le Kosovo doivent également investir davantage dans leurs systèmes éducatifs.

Le budget de l'éducation devrait être suffisant pour assurer les conditions minimales nécessaires pour faire face aux dépenses supplémentaires après la pandémie de COVID-19.

Les dépenses seront essentielles pour s'assurer que les étudiants prennent l'initiative dans l'apprentissage, et d'autres inégalités éducatives seront évitées.