Un manque de nombre et de qualité du quatuor académique

Les universités publiques et les collèges privés du Kosovo manquent de cadres académiques en nombre, mais comme les qualités, les représentants des organisations éducatives et les experts en éducation disent.

Les données de l'Agence de statistique du Kosovo pour 2018/2019 montrent que le nombre de personnel universitaire et administratif dans les universités publiques du Kosovo est d'environ 2 300, tandis que le nombre d'étudiants est de plus de 68 000.

D'après les mêmes données de la KSF dans les 14 collèges privés du Kosovo, le nombre d'étudiants et d'administrateurs était de 2339. Le nombre d'étudiants dans les collèges privés est de plus de 360 000.

L'expert en éducation Dukagjin Pupovci dit à Radio Free Europe qu'il y a une pénurie de kudros ainsi qu'un certain nombre de qualités dans les universités publiques et privées.

“Si des étudiants sont vus enseigner parties il y a deux ans, l'Université de Pristina a été un enseignant pour 53 étudiants, tandis que d'autres universités de la région ont été encore plus mal placées pour montrer que le nombre d'enseignants eux-mêmes a été insuffisant.”

“Messaire dans les universités publiques a été un enseignant pour 60 étudiants, tandis que dans les collèges privés il y a eu un enseignant pour 27 étudiants. Ce sont des données de 2017, mais cette situation peut avoir changé pour le mieux maintenant, mais il n'a pas été en mesure de changer beaucoup”, dit Pupovci.

Au Kosovo, les dispositions légales prévoient que chaque année, les établissements d'enseignement supérieur doivent déclarer leur personnel enseignant. Ces dispositions légales prédisent qu'il doit y avoir un médecin scientifique pour chaque 60 prêts qu'il a un certain programme de recherche. Par exemple, s'il s'agit de 180 prêts d'un programme de trois ans, il doit y avoir trois médecins dans le domaine assigné.

Youth Qehaja, directeur de l'Institute for Education Studies “EdGard”, dit à Radio Free Europe que le mal est que la garantie de la qualité de l'enseignement supérieur au Kosovo n'a été définie que pour compléter le nombre de médecins, donc dans un respect quantique, mais manque de qualité dans l'enseignement.

Le Kosovo est “Le manque de cadres est plus en préparation professionnelle que dans leurs certificats, tant d'athlètes de l'enseignement supérieur répondent en quelque sorte aux critères de trois médecins scientifiques, mais ce qui est controversé est la qualité de l'enseignement et de la qualité de ces professeurs. Il existe donc un enseignement approprié et adéquat pour le marché du travail. Le marché du travail nous a prouvé que la scolarité universitaire ne prépare pas les étudiants au marché du travail”, dit Qehaja.

Pendant ce temps, l'expert en éducation Dukagjin Pupuvci ajoute que le plus gros problème dans le système d'enseignement supérieur est la structure du personnel académique.

Selon lui, environ 60 % des étudiants kosovars étudient les sciences sociales et humaines, ce qui signifie qu'ils n'ont pas besoin d'équipement de laboratoire, mais seulement de livres de qualité et d'enseignement.

Il s'agit de savoir combien de personnes qualifiées doivent offrir des qualités dans les pays où elles travaillent, comme nous le savons, ces dernières années, l'acceptation du personnel académique sans critères académiques rigoureux a été faite, surtout dans les universités et collèges régionaux. Des médecins de plusieurs universités privées des Balkans qui ont pris leurs sièges sont arrivés. J'autorise la possibilité qu'il y ait parmi eux un très bon, mais en général, les institutions où ces titres sont pris sont très problématiques et cela soulève des préoccupations pour les quotas universitaires qui ont nos propres établissements d'enseignement supérieur”, dit Pupovci.

Le secteur de l'éducation au Kosovo est confronté depuis des années à des problèmes majeurs et, par conséquent, à des qualités malheureuses.

Enfin, l'Agence d'accréditation du Kosovo n'a pas accrédité trois universités publiques et certains collèges privés. Ces universités et collèges privés avaient reçu de nombreuses remarques d'experts internationaux.

Ils n'avaient pas respecté un nombre important de normes requises : personnel, vision, qualité, stratégie et autres éléments.