Besa Sahini raconte comment il est devenu ministre : C'était la décision exclusive du premier ministre.

Le nouveau ministre de l'Éducation, Besa Sahini, dans une interview pour le “show de cette semaine” dans les nouvelles24), a montré comment elle connaissait la proposition de nouveau bureau, ses relations avec l'ancienne ministre Lindita Nicolas et les manifestations étudiantes.

Devant le modérateur Nisida Tufa, Sahin a affirmé qu'à partir du moment où il a pris le poste de vice-ministre, il avait pensé qu'un moment pourrait arriver et le numéro un du ministère de l'Éducation. Elle a dit que c'était la décision exclusive du premier ministre Edi Rama de devenir ministre. Alors qu'il s'arrêtait longuement aux manifestations étudiantes, qui, à partir du 5 décembre, exigeaient la satisfaction de leurs 9 demandes, Sahin a déclaré qu'il travaillait intensivement à résoudre ces problèmes.

Comment vous êtes-vous senti au poste de sous-ministre ?

Je travaille au ministère de l'Éducation depuis un an et je suis en Albanie. Je suis citoyen albanais. Nous essayons d'approfondir la coopération avec le Kosovo et d'harmoniser les politiques. Nous coopérons avec le ministre de l'Éducation du Kosovo. Nous continuerons ce partenariat. Nous devons unir nos forces pour tirer le meilleur de nous-mêmes et le produire en tant que nation. J'ai couvert l'enseignement préuniversitaire. J'ai réussi à surveiller la partie de la rédaction du livre scolaire et à mettre en oeuvre des projets comme les initiatives 3 à 6. J'ai avancé le projet. Nous faisons nos devoirs.

Comment avez-vous appris que vous étiez des ministères ?

C'est la décision exclusive du premier ministre. Quand j'ai accepté le poste de sous-ministre, considérez que cela peut arriver à un moment où vous pouvez prendre le poste de ministre. Un jour de plus, vous pourrez accepter la commission du ministre. En ce moment, le système éducatif est sensible. Je connais l'équipe, nous l'autonomisons. J'espère que nous pourrons utiliser ce moment, créé par les protestations, pour de meilleures idées.

Le 5 décembre, les étudiants ont commencé à manifester. Comment le ministère de l'Éducation a - t - il vécu cette manifestation?

Nous craignions que les élèves ne soient pas en cours. Nous essayions constamment de voir leurs demandes et ce que nous pouvions faire. Les universités sont autonomes. La plupart des problèmes sont des problèmes universitaires. La manifestation a eu lieu très rapidement. L'articulation qu'ils avaient au point 4 pour VKM pour le crédit transporté, nous avons décidé de le retirer immédiatement. Lorsqu'ils sont arrivés dans la rue, ils ont commencé à développer des problèmes encore plus grands, comme la loi sur l'enseignement supérieur. Nous avons reçu plus de responsabilité et nous sommes venus avec un paquet, une offre pour les étudiants.

Le ministre Nicolaus a été au centre des attaques étudiantes... quelle est votre relation avec lui ?

Notre relation a été très bonne, et nous avons travaillé très étroitement. J'ai vu un style de gouvernement qui m'a impressionné. Elle a eu la patience d'entendre beaucoup. La décision de modifier le programme était courageuse, comme c'était 22 universités privées. Les étudiants étaient devant le ministère. Et à un moment où on leur a demandé si Nicolaus devait démissionner, ils ont exprimé leur opposition. C'est une conversation avec le premier ministre. Les étudiants ont appelé à la démission de Nikolla, car elle n'est pas la personne qui porte la faute qui existe dans l'enseignement supérieur.

Boycott dans les universités de Tirana, Elbasan et Gjirokastra, et Korca. . Pourquoi le problème ?

Le paquet que nous avons offert en décembre et le pacte universitaire sont en cours. Une partie des décisions qu'ils ont prises en décembre touchent 90 000 étudiants. C'était pour faire exploser toute cette protestation qui était Décembre. Maintenant, nous avons un autre problème où les étudiants nous écrivent; nous voulons retourner en classe. Ils nous écrivent des milliers d'étudiants, mais ils ne peuvent pas entrer parce qu'il y a des écoles où les entrées et les auditoriums sont bloqués.