Projet de loi pour les travailleurs de l'éducation des années 90

Les membres de cette commission ont déclaré qu'ils n'étaient pas compétents pour examiner ce projet de loi et que des experts financiers, y compris le Ministère des finances, du travail et de l'éducation, étaient nécessaires.

Pour ces trois derniers, la commission a décidé de leur donner jusqu'à lundi pour faire rapport sur le nombre de bénéficiaires et les coûts financiers, et elle les a également forcés à assister à chaque réunion de cette commission lors de l'examen du projet de loi.

Le président de cette commission, Ismajl Kurteshi, a dit avoir besoin d'experts financiers pour les guider, quelle est la meilleure façon d'examiner le projet de loi.

La loi que nous avons devant nous concerne les enseignants, mais l'argent est la finance, ce qui signifie que nous sommes la Commission de l'éducation, mais pour traiter de quelque chose qui est exactement la finance, nous allons avoir besoin du soutien actif de personnes qui sont des experts sur ces questions. Ils ne nous ont pas assez répondu, mais je pense qu'avec une demande spéciale dans notre prochain travail, nous devons imposer les deux ministères, sauf pour l'éducation et le travail de protection sociale, pour venir et faire partie de notre travail. Et surtout afin que nous ayons des informations précises pour connaître le nombre de personnes qui seraient bénéfiques et puis nous pourrions entrer dans cette entreprise”, a-t-il dit.

Même le député du Parti social-démocrate Driton Caushi a jugé problématique que ce projet de loi soit confié à la Commission parlementaire pour l'éducation, alors que, selon lui, il s'agit d'une question plus financière.

Cette question n'appartient pas à la Commission de l'éducation. Nous pouvons servir de commission qui peut fournir un jugement moral, peut-être en ce qui concerne la nécessité d'indemnisation des travailleurs de l'éducation, mais cette question relève des experts financiers. Toutefois, nous avons eu l'occasion d'entendre quelque chose et, pour moi, il n'est pas clair qu'il y ait une clarté dans cette loi ou au sein des institutions du Gouvernement de la République du Kosovo selon laquelle cette loi ne constitue aucune charge et ne représente pas la viabilité future du budget de la République du Kosovo. Je cite le représentant du ministère des Finances, qui n'avait aucune assurance de la valeur ou du coût de cette loi. Il a dit que la valeur s'élèverait à plus de 30 millions d'euros dans les deux prochaines années. Nous avons eu des remarques importantes de la Banque mondiale sur la responsabilité que nous recevons si nous adoptons cette loi pour l'avenir et la viabilité du budget du Kosovo, a-t-il déclaré.

Alors que membre de cette commission des grades AAK, Teuta Haxhiu a critiqué le ministère des Finances pour ne pas avoir présenté de commentaires écrits sur le projet de loi, bien qu'il l'ait critiqué lors de l'examen préliminaire.

Lorsque nous n'avons pas de commentaires des ministères concernés qui parlent constamment du coût élevé de cette loi et que nous ne sommes pas vraiment convaincus de ce qu'ils disent, ils ne m'ont pas personnellement convaincu, mais même maintenant ils montrent qu'ils ne sont pas sérieux dans le sens où rien écrit n'a apporté à la commission. Le Ministère de l'éducation a également demandé de leur fournir les données correctes qui sont factuelles, ce qui est très facile à apporter à la commission, combien d'enseignants bénéficient cette année au cours de l'année prochaine ont prévu pour trois ans. August a dû apporter ces données, mais malheureusement pas. Donc, pour savoir exactement quel est ce nombre dans chacune des années que le projet de loi est également prévu. Donc les données précises de ce qu'ils enseignent sont, puis le ministère de l'Ias et des Biens sociaux avec leurs données sur le nombre d'entre eux sont bénéficiaires”, dit-elle.

D'autre part, le député Nezir Chocaj a déclaré que la participation de nombreuses catégories de travailleurs de l'éducation en tant que bénéficiaires de prestations en dehors de la catégorie des enseignants est problématique.

Je ne pense pas que certaines catégories, en particulier les droits et les avantages qui précèdent ce projet de loi en première lecture, devraient se concentrer uniquement sur le secteur de l'éducation et non sur les autres secteurs. Les contributions ont toutes été faites, mais maintenant ils sont également à la recherche d'étudiants de l'aide sociale qui étaient là. Personne ne peut se comparer aux enseignants de cette période”, a-t-il dit.

Autrement, pour que la commission puisse procéder à un examen, il faudra attendre des données sur le nombre de bénéficiaires des trois ministères concernés par le projet de loi, où jusqu'à lundi la commission a reçu des délais pour continuer.