Kamenica, étudiants sans jour et moins

Mais depuis que les années d'après-guerre ont commencé à se détériorer dans cette mesure, il y a encore des étudiants qui suivent la leçon. Treize élèves de la municipalité de Kamenica continuent d'apprendre ici, l'école qui suit celle de Hogosht. Ce nombre est inférieur au nombre d'enseignants et de travailleurs scolaires, qui atteint 16. Le manque de conditions de base pour l'apprentissage, mais aussi la concurrence interactive et saine pour les étudiants, inquiète le nouveau président Kamenica, Stayn Kastrati. Cela a permis de voir la situation de près et de discuter d'une meilleure solution pour les enfants et les éducateurs.

Toutefois, deux problèmes lui ont été présentés à cet égard. Ce phénomène dans la municipalité de Kamenica est très grand, l'école comme celle-ci est un tiers des écoles qui ont moins de 25 élèves, je parle d'école et non de classe. Voici deux problèmes. Le premier problème est l'infrastructure juridique de la manière dont elle est réglementée, où les enfants de la première à la cinquième année ont la distance précise avec laquelle ils peuvent développer le processus d'apprentissage. Et le deuxième problème est que le nombre d'enseignants qui s'avère effectivement avoir plus d'enseignants”, Kastrat a dit. Une solution serait d'assurer le transport des élèves de Lisocka et de les envoyer à l'école la plus proche dans de meilleures conditions, comme celle de Hogosht. Cependant, même si cette solution est trouvée, selon Kastract, le problème reste de loger les enseignants qui pourraient être au chômage. Kastrati a indiqué que selon une analyse qu'ils ont faite avec venir au gouvernement local, il s'avère que sur 38 écoles le montant de Kamencia a, il n'y a que cinq nécessaires. Parce que le nombre d'étudiants a diminué en raison de l'évacuation importante des résidents de cette municipalité.

Pour moi, l'accent le plus important et le plus important est la façon dont les enfants doivent développer le processus d'apprentissage, comment ils ont développé l'apprentissage, qui est là où nous ne pouvons même pas nous permettre de perdre des générations où il n'y a qu'un seul élève en classe ou ils sont dans l'apprentissage combiné, première année par exemple et quatrième année. L'objectif et le plan que nous recherchons dans le processus d'apprentissage d'avoir une saine concurrence, interaction et mieux apprendre”, a déclaré le premier président du Kosovo de Kamenica. Il a également indiqué qu'ils seraient assortis de plans concrets pour résoudre la question des écoles parallèles, et les plans combinés où il y a des élèves de première et de quatrième année, ou des combinaisons similaires dans une classe, au ministère de l'Éducation, des Sciences et de la Technologie (MASHT).

Et, parce qu'ils sont intéressés par Kamenica étant un modèle ou un projet pilote pour d'autres municipalités aussi. Et nous l'utilisons aussi comme une politique comme un nouveau gouvernement que lorsque les enseignants prennent leur retraite, nous n'en embauchons pas de nouveaux, si nous avons des enseignants qui n'ont pas de normes complètes, nous essayons de les respecter, et si je ne me trompe pas, nous avons eu neuf cas où nous n'avons pas embauché d'autres que je pense même ici, dans d'autres municipalités semblables, il y a eu un petit problème avec les partis, la question que leurs membres voulaient embaucher à cet égard ne sont pas intéressés à”, a dit Kastret. La fermeture de l'enseignement à l'école “Skenderbeu”, à Lisocka, n'est pas accueillie par les enseignants, que le président dit être conscients qu'ils sont inquiets parce qu'ils craignent pour leur travail. Un des enseignants de cette école, Naser Krskei, a déclaré à Kosova Preris qu'ils s'opposaient à la rupture de l'éducation scolaire, mais a reconnu que des solutions sont nécessaires pour les conditions scolaires.

Je ne pense pas que ce soit la solution parce qu'il y a des étudiants qui voyagent ici plus de 5 km pour venir ici à l'école alors dans les conditions hivernales nous savons comment il fait sombre et où je le sais et obtenir l'élève de la classe de gauche dans une autre partie de la municipalité en fait passer par l'obscurité dans la maison... nous ne sommes pas vraiment dans un endroit comme... qui n'est pas aujourd'hui nous n'avons même pas la fonction avant, et je pense que nous avons réussi 11x> Contrairement à cet enseignant, le représentant du village, Fadil Zuzaku, qui se plaint également de la performance des enseignants et montre aussi de la douleur au sujet du danger auquel les élèves sont confrontés en raison des conditions misérables de l'école.

La situation dans cette école est très misérable, et je salue le président et son initiative qui a été la veille et a vu la situation et où les étudiants apprennent, mais je ne sais pas. Cette route ne convient pas aux éducateurs, l'inventaire scolaire est sans portes, sans serrures, sans verre, sans eau. ...Ne bois pas, l'eau est impossible est cohérente... L'école et la salle sont en ruines et les élèves sont en danger, beaucoup de salles sont en verre, et les élèves jouent au ballon à travers le verre avec les côtés de ce qui est en jeu. Cela appuie l'idée de fournir le transport aux élèves jusqu'à ce que la solution soit plus appropriée pour réglementer les conditions de l'école du village. Le problème des sections scolaires parallèles dans les villages, qui comptent peu d'élèves et de classes combinées, n'affecte pas uniquement la municipalité de Kamenica. Selon les statistiques du mois d'août, il y a 311 écoles comme celles-ci, mais il n'existe pas de données précises sur le nombre de petites écoles, comme les écoles qui comptent plus d'enseignants que d'élèves. Le directeur du Centre Kosovar pour l'éducation (KEC), Dukagjin Pupovci, a déclaré au Kosovo que l'année dernière, seul à Pristina, il a travaillé 22 parallèles de ce type dans les villages, où, selon lui, dans une classe, ils ont également appris les mères de deuxième et de deuxième classe et d'autres combinaisons non bonnes.

Et nous avons la même situation dans la municipalité de Gjakova, la municipalité de Pec, la municipalité de Prizren, donc il y a des situations comme celle-ci et il peut y avoir d'autres municipalités. Et maintenant le problème avec ces enfants est que ceux-ci ne sont pas vraiment en mesure de comparer avec quelqu'un d'autre parce qu'ils sont dans les classes où il pourrait arriver d'être le seul étudiant d'un certain groupe d'âge et il ne s'agit pas seulement de socialisme, mais il s'agit de cette saine concurrence qui doit être développée entre les étudiants”, a dit Pupovci. Selon lui, avec la réglementation de l'infrastructure routière au Kosovo l'enseignement par des classes parallèles sous cette forme est hors de portée et il n'y a pas besoin de l'existence de telles écoles.

Bien sûr, cela est également lié au niveau central de la formule de financement du ministère de l'Éducation dans ce cas, et beaucoup de municipalités font ce qu'elles apprennent plus qu'elles n'autorisent la formule, et ensuite elles essaient de payer d'autres sources qui les fournissent au niveau municipal, souvent pour des votes pour ne pas confronter quelqu'un en particulier au moment des élections, mais je pense que ce n'est pas une bonne politique parce que nous devons considérer que le nombre d'enfants au Kosovo est constamment réduit en raison des réductions des naturalités, et Pov a dit chaque année de montrer que 500 étudiants en première classe.

Selon lui, cette politique devrait prendre fin et il faut trouver d'autres moyens. L'un d'eux dit que c'est pour cesser d'embaucher de nouveaux enseignants parce que chaque année 3 à 5 pour cent des enseignants prennent leur retraite. Selon la formule de financement de la distribution des bourses d'études, un enseignant est rémunéré pour 27,5 étudiants dans les zones plates, jusqu'à 17,5 étudiants dans les zones montagneuses. Pupovci dit que la poursuite des sections scolaires parallèles où il y a moins d'élèves que d'enseignants ne devrait se poursuivre que dans les zones qui ont des difficultés à transporter même en hiver, comme les régions de Rugova. Une grande partie des nouvelles écoles du Kosovo ont été construites pendant les campagnes électorales et à la suite de promesses électorales au Kosovo. Pupovci affirme que l'éducation a été utilisée par la politique pour générer des votes, et dans cette forme des écoles sans aucun plan sont ouvertes pour le nombre d'élèves qu'ils auront ou la façon dont l'éducation va se développer. Et s'il n'y a pas de solution à ce problème avant septembre de cette année, les étudiants Lisocka continueront à étudier sous l'odeur des déchets animaux et le manque de conditions d'apprentissage de base. Une réponse sur une solution possible par le biais de nouvelles politiques d'État, Kosova Prees, a également demandé août, mais les responsables de ce ministre n'ont pas répondu.