Enseignants et élèves ayant des guides anticorruption

Des enseignants d'aujourd'hui et des élèves de sixième année en histoire, en éducation civique et en cours de langue, outre les livres de base, auront Guides de lutte contre la corruption établis par le Programme des Nations Unies pour le développement et le Ministère de l'éducation et de la technologie.

Les guides de lutte contre la corruption contiennent des conseils pour intégrer les thèmes de lutte contre la corruption dans trois sujets choisis, et le matériel sera utilisé avec des classes sélectionnées.

Le directeur de ce projet de U Le NPD, Albert Avdiu, a annoncé que la mise en œuvre de cette activité est basée sur les principales conclusions et recommandations sur l'évaluation des risques de corruption dans le secteur de l'éducation 2015.

Tant les thèmes que les guides pédagogiques et les étudiants pertinents ont été compilés en étroite collaboration avec les responsables. Cette initiative visant à inclure les thèmes de la lutte contre la corruption dans les plans repose sur les principales conclusions et recommandations visant à évaluer les risques de corruption dans le secteur de l'éducation en 2015. Afin d'inclure l'éducation anticorruption dans les écoles, dans le cadre des efforts globaux de prévention de la corruption”, il a déclaré.

Le sous-ministre de l'Éducation, M. Arber Geci, a déclaré qu'août s'engage à travailler à la préparation de matériels similaires qui permettent aux élèves de se préparer ou d'enseigner aux élèves et de les doter de connaissances sur les phénomènes de corruption.

<x) Ils semblent très familiers avec le sujet de la corruption, et cela peut avoir des conséquences énormes parce qu'être beaucoup parler de corruption pour eux demain, après demain la corruption peut être naturelle. Par conséquent, le ministère a également estimé dans ce projet qu'un travail extrêmement important a été fait pour prévenir la corruption, parce que la seule façon de prévenir la corruption est d'éduquer les enfants dans les écoles et de les préparer à ce phénomène négatif”, a-t-il dit.

Il a déclaré que les effets des guides préparés par les enseignants et le PNUD sont les effets que les élèves préparent et préviennent la corruption.

L'expert local Bujar Gallopen a annoncé que des thèmes de lutte contre la corruption avaient été proposés pour se développer sous forme d'approches modulaires. Selon lui, aucun cours électoral n'a été choisi parce que ces documents ne sont souvent pas conservés.

“a été proposé et convenu que les sujets de lutte contre la corruption seront développés et installés sous forme d'approches modulaires, aucun nouveau matériel nécessaire, aucun autre matériel électoral. Mais les thèmes se développent dans le cadre des modules de cours et font régulièrement partie du sujet en raison de la réalisation de la mise en œuvre. Nous savons parfois que les classes électorales ne s'appliquent pas toujours dans toutes les écoles, ou dans toutes les classes, c'est dans le département de l'école et les enseignants de décider des sujets électoraux, et dans ce contexte nous avons vu que la mise en œuvre des thèmes anti-corruption peut disparaître. Dans ce contexte, nous avons proposé que les sujets soient modulaires, pour faire partie des sujets qui sont du matériel régulier”, a-t-il dit.

Des guides d'amélioration et de publication ont été mis en œuvre dans le cadre du projet SAEK I, PNUD, Bureau au Kosovo, en coopération avec le Ministère de l'éducation, grâce au soutien de l'Agence suisse pour le développement et la coopération au Kosovo, ainsi que de DANIDA, le Gouvernement danois.