hace 7 horasNuevo estudio: por qué los niños deben jugar muñecas a pesar del sexo
Periskopi(hace 4 años)
(hace 4 años)Un estudio ha revelado que jugar muñecas anima a los niños a hablar más sobre los pensamientos y las emociones de los demás. La investigación sugiere que los juegos de títeres imaginarios pueden ayudar a los niños a desarrollar habilidades sociales y sensibilidad. El científico que dirigió el estudio dijo que el valor educativo del juego Lego y los juguetes de construcción [...]
Un estudio ha revelado que jugar muñecas anima a los niños a hablar más sobre los pensamientos y las emociones de los demás.
La investigación sugiere que los juegos de títeres imaginarios pueden ayudar a los niños a desarrollar habilidades sociales y sensibilidad. El científico que dirigió el estudio dijo que el valor educativo del juego Lego y los juguetes de construcción de las cosas fueron ampliamente aceptados, pero los beneficios del juego de muñecas fueron ignorados.
Cuando los niños crean un mundo imaginario con muñecas, primero se comunican en voz alta y luego absorben el mensaje sobre los pensamientos, las emociones y los sentimientos de otras personas, hizo referenciax0⁄4 dijo al tutor Dr. Sarah Gerson, neurocientista de la Universidad Cardiff y el autor principal.
Esto puede tener efectos positivos a largo plazo en los niños, como la promoción de niveles más altos de procesamiento social y emocional y la creación de habilidades sociales como la empatía que se puede absorber en la construcción y formación de hábitos a lo largo de la vida.
El estudio, financiado por los productores de Barbie y publicado en la revista Development Science, incluyó a 33 niños y niñas, de cuatro a ocho años, que recibieron una colección de muñecas y juguetes de Barbie como una ambulancia o un caballo para jugar.
El estudio reveló que los niños hablaban más sobre los pensamientos y las emociones de los demás - un concepto conocido como el lenguaje interno al jugar con muñecas en comparación con otros juegos. También tenían más probabilidades de dirigirse a muñecas en segunda persona, hablando directamente con ellos, mientras que los caracteres en la pantalla de la computadora tendían a referirse a la tercera persona. En este momento no hubo distinción entre niños y niñas.
El ordenador interior puede indicar que un niño está pensando en los pensamientos y emociones de otras personas mientras juega con muñecas, dijo Gerson.
El estudio también reveló que el aumento de la actividad cerebral en el área posterior conocida como pSTS al hablar de sus muñecas teniendo pensamientos y sentimientos. Se cree que la región del PSTS participa en el desarrollo de habilidades de procesamiento social y emocional.
