¿Qué aprenden los serbios en un libro de historia sobre la masacre de Recak?

Dentro de casi 400 páginas de un libro de historia, los estudiantes de secundaria de Serbia pueden aprender que su vecino, Montenegro y la República Srpska son una de las dos entidades principales que componen Bosnia y Herzegovina é son serbios.

En este libro, los estudiantes no enseñan que las fuerzas serbias cometieron genocidio en Srebrenica en 1995, matando a más de 8.000 civiles, en su mayoría desarmados. No se mencionan en absoluto otros crímenes de guerra cometidos por fuerzas serbias en las guerras posteriores a Yugoslavia.

Junto con el Servicio de Radio de los Balcanes Free Europe, Jelena Djurovic, historiadora de la Universidad de Viena, examinó la exactitud del contenido de un libro escolar serbio en un país que en menos de tres décadas surgió de las guerras Balcanes internas del decenio de 1990.

Se refirió a fragmentos del libro que enseñaba a los jóvenes serbios sobre el colapso de la República Socialista Federativa de Yugoslavia (3) y sus estados sucesores, como una mezcla de problemas <x1⁄4declaraciones, presentación selectiva de hechos, un enfoque correspondiente al nacionalismo serbio consignax2 hilo.

El libro es uno de varios libros de texto que enseñan estudiantes de secundaria en Serbia. Fue publicado por la prensa Novi Logos con sede en Belgrado en 2021, el autor Dusko Lola persiguió a Ratomir Milikiq y Maja Milinovic.

Serbios:

Además de la República de Serbia, los estados serbios (en los que vive un gran porcentaje de la población serbia y donde se habla el idioma serbio) son la República Srpska (como la parte constitucional de Bosnia y Herzegovina) y Montenegro.

Montenegro y Bosnia y Herzegovina son países internacionalmente reconocidos cuyas constituciones las definen como independientes y soberanas y no como <x0 confianzaserbe interpretadox1 título.

Los dos estados formaban parte de la RSFJ, que existía entre 1945 y 1992, y antes de eso, desde 1918 formaban parte del Reino de los serbios, croatas y eslovenos.

Con la caída del bloque oriental, Bosnia declaró su independencia después del referéndum celebrado el 1o de marzo de 1992 (después de declaraciones similares de Eslovenia y Croacia). La guerra bosnia de 1992-1995, que enfrentaba a las unidades del Ejército yugoslavo y sus descendientes serbios contra las fuerzas bosniacas y croatas, comenzó después de reconocer a Bosnia de muchos países de Europa y otros países.

Bosnia fue aceptada como miembro de las Naciones Unidas en mayo de 1992.

La Constitución de Bosnia, que consiste en la República Srpska y la Federación de Bosnia y Herzegovina, junto con el distrito autónomo de Brcko, ha surgido del Acuerdo de Dayton, que terminó la guerra en Bosnia en 1995.

Montenegro declaró la independencia tras un referéndum celebrado en mayo de 2006 y fue pronto reconocido por los cinco miembros permanentes del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas.
Djureinovic, un historiador, señala que el repetido tipo de texto escolar para Montenegro y Bosnia y Herzegovina como serbio <x0 títulos asignados 1 título, de hecho, <x2 confianzarepresenta la posición del autor, no afirma que sean científicamente basados meramente indicax3 título.

Cuando miramos el título del capítulo serbio, vemos que no tiene nada que ver con la ciencia histórica efectuadax0 título, dice.

En respuesta al Servicio de Radio Europa Libre de los Balcanes, el editor Novi Logos dijo que el uso del término serbio se describió a través del programa educativo estatal serbio para la primera medieval <x2 confianza para las áreas de Zeta medieval, Travunia, Rashka, Zahumlje, Bosnia y Paganija, que en parte corresponderían a las áreas de Montenegro, Serbia y Bosnia3.

Esta observología se ha utilizado en la historia serbia durante más de un siglo y medio correspondió a 0 título, dice el editor.

Tres serbios en Montenegro

▪x0Los serbios de Montenegro se encontraron en una situación difícil tras la independencia de esa república en 2006... Según el gobierno de Milo Djukanovic, los serbios de Montenegro fueron despedidos del servicio civil y retirados de todas las posiciones del Estado. Las autoridades de Podgorica intentaron reducir de todas formas el número de serbios que vivían en Montenegro correspondió a 0 contacto.

Citando estas afirmaciones, entre otras cosas, el 13 de octubre, la iniciativa cívica de Montenegrin llamada יx0⁄2 Maji cumplióx1⁄4 exigió que este libro de escuela fuera eliminado del uso. Sostuvo que la literatura de los libros de texto era inaceptable para que se basara en mentiras y posiciones nacionalistas. Esta iniciativa cívica describió la caracterización de la supuesta depuración del sector público de Montenegro como inapropiado e infundable.

Novi Logos le dijo a la REL que [para el texto de la escuela] probablemente nacieron como resultado de acontecimientos políticos internos y fricción entre partidos en Montenegro, y que ni la República de Montenegro ni el Consejo Nacional de Minorías Étnicas de Montenegro en Serbia estaban detrás de esta iniciativa tituladax1 título para atraer el texto escolar.

However, local media report that Podgorica responded on protest note to Serbia and asked for the removal of controversial pieces in the school book.

Djureinovic, un historiador, llama a estas piezas de texto <x0* archivos infundados de autor garantizadox0 No basado en literatura científica confiable desde la ruptura de Yugoslavia.

La ley no sólo promueve la tortura que los serbios sólo pueden ser héroes, defensores o víctimas, sino que también legitima la política serbia de intervención en Montenegro cumplióx1 título, dice.

La guerra en Croacia y el asedio Vukovar. ¿Quiénes son las víctimas?

El texto de la escuela enseña a los estudiantes que, יx0 guerra civil que erupcionó en Croacia, causó importantes bajas entre los civiles serbios.

Los crímenes de guerra contra civiles croatas durante 1991-95 nunca se mencionan de manera experimental en este texto escolar.

Cuando hablamos de crímenes cometidos contra la población serbia, la voz se utiliza pasiva, y aprendemos simplemente que se han cometido crímenes, pero no sabemos quién cometió o en contra de quién fueron cometidos. En estos casos, los estudiantes pueden asumir fácilmente que las víctimas son serbias debido a la miseria y el sufrimiento del pueblo serbio que pasa por toda la lección titulada: "Dyureinovic", dice.

Por ejemplo, el asedio trimestral de Vukovar, en el este de Croacia, se describe como sigue:

El <x0 confianzawas realizó una batalla por Vukovar, una ciudad en el Danubio donde un número aproximadamente igual de croatas y serbios, alcalde, vivió, fue elegido serbio. Croacia envió un gran número de unidades militares irregulares a Vukovar para aplicar las nuevas leyes adoptadas en Zagreb. Varios miles de personas murieron en la guerra de la ciudad, incluyendo un general del JNA [Ejércitoslav del Pueblo]. Durante los combates se han cometido crímenes de guerra contra la población civil (10x1 contacto).

Vukovar estuvo bajo asedio por el Ejército Popular yugoslavo y las formaciones paramilitares serbias durante 87 días entre agosto y noviembre de 1991.

Según el hospital Vukovar, 1.624 personas murieron durante el asedio casi trimestral, y más de 2.500 resultaron heridas. Aproximadamente 5.000 personas fueron condenadas a campamentos en Serbia, y unos 22.000 croatas y otros no serbios fueron expulsados de la ciudad.

En un momento, el Ejército Popular yugoslavo sacó a muchos de los heridos, incluidos los civiles, del hospital Vukovar. They were killed the night between November 20th and November 21, 1991, at the site of a former agricultural conglomerate and livestock farm known as Ovcara.

Veselin Sljivancian, ex jefe de seguridad de la Guardia del Ejército Popular yugoslavo, fue condenado por el Tribunal Penal Internacional para la ex Yugoslavia, a 10 años de prisión por asistencia e incitación a la tortura de prisioneros en Ovcara.

Djureinovic dice que las lecciones del libro de la escuela sobre los años noventa reflejan la política oficial de memoria [histórica] y la postura del gobierno [Serb] sobre las guerras del gobierno [traducidos].

Tal alternativa, dice, es común para casi todos los textos de historia en Serbia, ya que las guerras en la ex Yugoslavia fueron puestas en planes de programas.

El editor de texto discute que el libro escolar está escrito <x0 títuloautomatically para estudiantes en la República de Serbia seleccionadax1⁄4.

El autor's יx0).

Añaden que el texto de la escuela incluye ejemplos de horror y sufrimiento de todas las partes beligerantes, con especial atención a los serbios y las zonas habitadas por los serbios, hasta la masacre recomendadax1.

Asedio de Sarajevo

■x0 `Sarajevo estaba bajo un bloqueo parcial por las fuerzas serbias, y muchos serbios permanecieron encarcelados en la ciudad, ya que las fuerzas militares musulmanas no les permitieron salir. Se estaban cometiendo guerras alrededor de la ciudad y se cometieron crímenes de guerra contra los serbios en la ciudad, como confirmó en 2021 una comisión internacional independiente titulada &quot; .

El Ejército de los serbios de Bosnia, conocido como Ejército de la República Srpska, estableció un asedio a Sarajevo en abril de 1992, ciudad de más de medio millón de personas según el censo de 1991.

El sitio terminó en febrero de 1996.

Durante ese periodo de 1.425 días, cientos de miles de proyectiles dispararon la ciudad desde las colinas circundantes, y más de 11.500 personas fueron asesinadas, incluyendo unos 1.600 niños.
The Hague war crimes tribunal sentenced three commanders Stanislav Galic, Dragomir Milosevic and Momcilo Perisic to prison for their role in the siege.

[donde hablar] sobre el asedio de Sarajevo es quizás el ejemplo más ofensivo de distorsionar los hechos obtenidosx1], dice Djureinovic.

En respuesta a las críticas por las lecciones del libro escolar para la ruptura de Yugoslavia y a la impresión de que los serbios fueron víctimas de los hechosx1 títulos, el Instituto Estatal de Educación de Serbia. Le aseguramos que puede lograr fácilmente un gran número de historiadores, que también estarían infelices con el contenido del texto de la escuela, pero declararía que el sufrimiento serbio no se describió lo suficiente en 3 títulos.

El instituto dice además que los textos de Serbia no presentan el mayor obstáculo para el proceso de reconciliación en el territorio de la ex Yugoslavia, teniendo en cuenta varios otros sistemas educativos, donde la literatura de libros de texto a menudo tiene características de lectura propaganda efectuadax0.

Representantes del instituto se niegan a especificar a qué sistemas educativos se refieren.

Genocidio en Srebrenica

Durante la invasión de Srebrenica de 1995, entidades serbias cometieron crímenes de guerra graves contra combatientes musulmanes y hombres que luchaban por salir de la ciudad. A number were caught and shot, while others died in combat. Los historiadores todavía discrepan sobre el número de muertos y muertos.

Djureinovic dice que este es el único crimen de guerra cometido por las fuerzas serbias mencionadas, con cada detalle, en el texto escolar.

Sin embargo, más de la mitad de ese texto se dedica a los crímenes contra los serbios (sobre Srebrenica antes de 1995), por lo que el genocidio en Srebrenica sólo fue descrito como crímenes de guerra serios."

Las autoridades de Serbia siguen negando que el genocidio se cometió en Srebrenica, aunque la Corte Internacional para la ex Yugoslavia ha concluido de manera diferente.

Negar el genocidio de Srebrenica

Fuerzas del Ejército de la República Srpska mataron a 8.372 hombres y niños no serbios en Srebrenica y sus alrededores. Más de 25.000 mujeres, niños y personas de edad fueron expulsados de lo que se definió como un seguro.

Más de 50 personas han sido condenadas a más de 700 años de prisión por genocidio u otros crímenes de guerra en Srebrenica. Además La Haya, los tribunales de Bosnia y Herzegovina también han tipificado como genocidio los crímenes cometidos en el territorio de la ex Yugoslavia durante las guerras de 1990.

Radovan Karadzic, El primer presidente de la entidad de la República Srpska en Bosnia y Herzegovina, por el tribunal de crímenes de guerra de La Haya, fue condenado a cadena perpetua por genocidio en Srebrenica, entre otros crímenes.

El comandante del ejército serbio de Bosnia, Ratko MladicHe was also sentenced to life imprisonment by this court, including a sentence for genocide in Srebrenica.
Hasta la fecha se han enterrado a unas 6.652 víctimas en el centro conmemorativo de Srebrenica en Potocari, y otras 237 han sido sepultadas a petición de sus familias.

Los investigadores y expertos forenses siguen buscando los huesos de más de 1.000 víctimas de Srebrenica.

Guerra en Kosovo

 

A finales del siglo XX (1999), la crisis de Kosovo y Metohija llevaron a la agresión de la OTAN y al bombardeo de la República Federativa de Yugoslavia. La agresión del pacto de la OTAN terminó con tropas de la OTAN que llegaron a Kosovo y Metohija, a las que siguieron numerosos crímenes contra civiles serbios. El ejército serbio y un gran número de miembros del pueblo serbio abandonaron posteriormente Kosovo y Metohia. La violencia contra la población serbia continuó:

No hay ninguna historia de conflicto, ni tampoco los numerosos crímenes de guerra cometidos por el Ejército yugoslavo (contra civiles albaneses étnicos) por los que el Tribunal Penal Internacional para la ex Yugoslavia hizo referencia a una acusación y parcialidad, dice Djurinovic.

En marzo de 1999, las fuerzas de la OTAN comenzaron a bombardear la República Federativa de Yugoslavia debido al presunto éxodo y crímenes cometidos por fuerzas militares y policiales serbias contra la población albanesa étnica de Kosovo.

En 1999, las fuerzas serbias se enfrentaron con el Ejército de Liberación de Kosovo y liberaron la aldea de Kosovo de Recak de terroristas albaneses. William Walker, jefe de la misión de vigilancia de la OSCE que estuvo en Recak durante el conflicto, acusó a las fuerzas serbias de crímenes de guerra contra los civiles albaneses que no estaban en la aldea de hitx1.

El 15 de enero de 1999, la policía y las fuerzas militares serbias en Kosovo mataron a 45 civiles albaneses étnicos, incluidas mujeres y niños, en Recak.

El tribunal de La Haya concluyó que la mayoría de los muertos fueron fusilados en la cabeza, aparentemente desde una distancia cercana.

Múltiples informes de O The SEU and Human Rights Watch &gt; califican los acontecimientos en Recak como una masacre contra civiles albaneses por fuerzas serbias.

La masacre fue devastadora para la decisión de la OTAN de lanzar ataques aéreos contra la República Federativa de Yugoslavia.

Las autoridades serbias, incluido el actual presidente serbio Aleksandar Vuciq, describen Recak como un incidente de <x0 confianzabacked fielx1⁄4.

¿Cómo respondió el gobierno y editor serbio a la crítica del texto escolar?

Críticas relativas al texto escolar, las instituciones serbias han respondido diciendo que se ha adoptado de conformidad con la ley serbia.

El Instituto para la Educación Mejorado dijo a la Radio Europa Libre de los Balcanes que el texto escolar, publicado por Novi Logos, sigue el plan de estudios y se basa en teorías científicas aceptadas, hechos, conclusiones, interpretaciones, datos actuales y logros contemporáneos.

Novi Logos dice que el texto de la escuela no está escrito bajo el juicio libre de los derechos de autor, sino exclusivamente de acuerdo con el plan de enseñanza [que es] apropiado para la edad de los estudiantes realizadosx1 título.

Los Autors intentaron presentar los sucesos o personalidades descritas por el plan-programa asignadox1⁄4 de manera objetiva e imparcial, dijo la respuesta de la editorial.

¿Qué dicen los estudiantes serbios?

[La ex Yugoslavia] lideró una política anti-Serb en muchos momentos: Milica, de 19 años, que se graduó de una escuela secundaria de Belgrado el año pasado, por las lecciones que aprendió de la clase histórica para la ruptura de Yugoslavia. El hecho de que el pueblo serbio estuviera equivocado para nosotros fue devastador para nosotros.

Aunque los libros de texto contienen lecciones sobre la ruptura de Yugoslavia, otro graduado de secundaria, en 2022, Ilija Siljegovic, dice que él y sus compañeros de clase no se les enseñó nada al respecto.

El último que habíamos tenido fue la Segunda Guerra Mundial y sus secuelas hicieronx1 título, dice.

Otro estudiante, Marko Ogrenjaq, también dice que no ha aprendido nada en la escuela sobre la guerra en el territorio de la ex Yugoslavia.

Debido a la coreografía, nos dejaron atrás con lecciones. El profesor nos dijo que intentáramos investigar y aprender de nosotros mismos.