¿Puedes entender estas sentencias del consejero del ministro de Educación?

En una mesa organizada por el Fondo para el Derecho Humanitario en Kosovo, con el tema Bazacon con el pasado en los libros de texto de la escuela de historia y educación cívica (10x1), el ministro de Educación Fatmir Bytyqi también asistió.

Bekim Blakaj, representante de este Fondo, dijo que los libros de texto de historia deben cambiarse para que los estudiantes sean informados correctamente.

La competencia para ello, teniendo en cuenta las evidentes deficiencias en el enfoque didáctico-pedagógico y en los hechos inexactos, corresponde al Ministerio de Educación. Al igual que la competencia de este ministerio y la mejora de la calidad general en la educación, considerar el tremendo nivel que fue probado recientemente por la PISA.

Pero el asesor del ministro que estaba asistiendo a la reunión, Sr. Bytyqi, estaba muy confundido y no dejó claro qué ocurriría en ese sentido. Sus labios no fueron estructurados, y no fueron traducidos a significados y mensajes. Dijo que ################################################################################################################################################################################################################################################################Lo que esa declaración significa no se entiende.

Lo confuso que fue realmente el consejero del ministro es testificado por tres frases que no tienen significado: Nos enfrentamos a una situación en la que realmente podemos borrar el pasado. Es extremadamente difícil. Sin embargo, el trabajo a hacer y deseo hacer con estos libros es trabajo duro porque es difícil de olvidar.

Puede ser contrario, ya que es muy difícil sacar un significado claro de las palabras del consejero del ministro, que no cree en los libros de texto que hay desviaciones graves y el uso de un método inapropiado. Parece creer que está obligado a ocultar todo el pasado.

La presentación del ministro de educación en la mesa decepciona mucho a quien espera pasos decisivos en la mejora necesaria de la calidad en la educación en general, y en los libros de texto en particular. Una confusión tan clara en las mentes de las personas que tienen el campo de la educación en sus manos sugiere que nada bueno se hará en el área donde más hablamos. Incluso si lo hace, se hará por casualidad, no por medio de un curso adecuado.