Unicef: 38 Tausend behinderte Kinder im Kosovo sind vom Bildungssystem ausgeschlossen

Dieser beunruhigende Prozentsatz beträgt nur über 10 Prozent dieser Kinder.

Unicef schätzt, dass unter den Ursachen einer solchen kleinen Zahl von Kindern, die Klassen in öffentlichen Schulen im Land besuchen, die Stigmatisierung der Gesellschaft und unzulängliche Schuleinrichtungen, Periscope schreibt.

Im Laufe der Zeit hat sich die Registrierung auf allen Bildungsebenen im Kosovo erhöht, aber die überwältigende Mehrheit der behinderten Kinder genießt dieses Recht noch nicht, und viele sind vom Bildungssystem ausgeschlossen. Da die Bildung eng mit besseren Arbeitsplätzen, einem gesunden Leben, sozialer und wirtschaftlicher Sicherheit und dem Potenzial der vollen Teilhabe an der Gesellschaft verbunden ist, wissen wir, dass behinderte Kinder, die das Recht auf Bildung verweigert werden, wahrscheinlich auch von der Gesellschaft ausgeschlossen werden.” erklärt den Unicef-Bericht.

Darüber hinaus ermöglichen die Kosovo-Schulen nicht den öffentlichen Verkehr, sondern auch den Mangel an Lehrassistenten und Spezialausrüstung.

Hier finden Sie den vollständigen U-Bericht NICEF:

Priština, 25. Juli 2019

Am 1. September müsste ein geschätztes 43.000 behinderte Kinder im gesamten Kosovo in der Schule sein, wenn die Schultüren geöffnet wurden. Allerdings folgen nur etwa 5300 von ihnen den Unterricht in regulären Schulen. Fiona ist ein 13-jähriges behindertes Mädchen, das in Fushe Kosovo lebt und für ihr in diesem Jahr besonders sein wird, da sie nach drei Jahren von den Schulbanken zurückkehrt. All dies ist dank der städtischen Bildungsbeamten möglich, die eine Lösung für Fiona und viele andere Kinder mit eingeschränkten Fähigkeiten gefunden haben, um sich für das nächste Schuljahr 2019 vorzubereiten.

Am Mittwoch, UN-Generalsekretär (PSSP) Sonderbeauftragter und Chef des UNMIK-Büros, Zahir Tan, hat die U-Umfrage NICEF an mehr als 5.000 junge Menschen aus ganz Kosovo gestartet, die sie über ihre Wahrnehmung der direkten und umfassenden Bildung für Kinder wie Fiona fragen. U n NICEF nutzte seine Plattform “U Report”, die durch “Facebook” und “viber” verfügbar ist und wo junge Menschen ihre Meinungen ausdrücken und als positive Agenten der Veränderung in ihren Gemeinschaften dienen.

Während gestern, zusammen mit UN-Generalsekretär (PSSP) Besonderer Vertreter Zahir Tanin, haben wir mehr als 5.000 junge Menschen aus ganz Kosovo auf die Wahrnehmung der direkten und umfassenden Bildung für Kinder wie Fiona gestellt. Deshalb habe ich die soziale Plattform “U-report” verwendet, die von U-geführten NICEF erstellt wurde,

59 Prozent der Jugendlichen reagieren auf den Fragebogen, der ihre Wahrnehmung zeigt: Gesellschaft in Kosovo ist in der Regel nicht inklusive. Ebenso identifizierten 39 Prozent der Jugendlichen die exklusive Mentalität der Gesellschaft als die größte Barriere zur Inklusion. Andere Gewichte beinhalteten Mangel an Geldleistungen (22%), Mangel an Dienstleistungen (14%), fehlende Gesetzgebung und inklusive Politik (14%). Die größte Nachfrage junger Menschen aus Kosovo-Institutionen stellt den Schulen persönliche Assistenz (33%) zur Verfügung. Junge Menschen glauben, dass die Bereitstellung eines auf die Bedürfnisse von behinderten Kindern zugeschnittenen Curriculums (30%), Hilfsausrüstung, einschließlich Wagen (17%), kostenlose Schultransporte (15%) und körperliche Therapie (5%), den Zugang zur Bildung verbessern würde. Junge Menschen identifizierten auch die größte Unterstützung für Eltern von behinderten Kindern wie finanzielle Unterstützung (34%), Gemeinschaftsunterstützung (24%) und professionelle Dienstleistungen und Schulungen.

Das Recht auf Bildung ist in der Verfassung des Kosovo klar definiert und durch die Harmonisierung seiner Rechtsvorschriften mit dem Übereinkommen über die Rechte des Kindes (KDF), dem Übereinkommen über die Rechte der Menschen mit eingeschränkter Fähigkeit (KDPAK) und den Zielen der nachhaltigen Entwicklung (OZHQ). Im Laufe der Zeit hat sich die Registrierung auf allen Bildungsebenen im Kosovo erhöht, aber die überwältigende Mehrheit der behinderten Kinder genießt dieses Recht noch nicht und viele davon sind vom Bildungssystem ausgeschlossen. Da die Bildung eng mit besseren Arbeitsplätzen, einem gesunden Leben, sozialer und wirtschaftlicher Sicherheit und dem Potenzial der vollen Teilhabe an der Gesellschaft verbunden ist, wissen wir, dass behinderte Kinder, die das Recht auf Bildung verweigert werden, wahrscheinlich aus der Gesellschaft vertrieben werden.

Die Existenz sozialer Normen, die dazu neigen, behinderten Menschen zu stigmatisieren, hat Anfangs die Entscheidung von Eltern und Kindern getroffen, eine schwierige Entscheidung zu verfolgen. Nach dem Eintritt in die Schule, trotz der weiteren Errichtung von Schuleinrichtungen, die für Behinderte geeignet sind, bleibt eine beträchtliche Gruppe von alten eindeutigen Objekten, mit Laboren im zweiten Stock und ohne Urin, ein Hindernis für die Verwirklichung des Rechts auf Bildung von behinderten Kindern.

Die Dinge werden weiter verschärft durch unzureichende Beförderung für diese Kinder und fehlende spezialisierte Ausrüstungen und speziell geschulte Assistenten und Lehrer, um die Bedürfnisse zu erfüllen und die Rechte dieser Kinder zu gewährleisten. Die Daten über den Zustand der behinderten Kinder sind nur wenige oder nein. MICS 2019 ist derzeit im Gange und wird voraussichtlich zuverlässigere Daten und aktuelle Zahlen liefern. Nach den neuesten Statistiken, die bis August veröffentlicht wurden, beträgt jedoch die Gesamtanzahl der behinderten körperlichen Studenten 5,294, davon 41% weiblich und 59% männlich. Die Tatsache, dass eingeschränkte Fähigkeit für die Anerkennung überprüft werden muss, ist ein Problem, weil es mehr Kinder mit emotionalen Schwierigkeiten und Schwierigkeiten beim Lernen geben kann, die zusätzliche Unterstützung an der Schule benötigen, aber die nicht überprüft werden. Bei der Beurteilung von behinderten Kindern wird in der Regel ein medizinisches Modell auf der Grundlage von ihnen genommen, die Idee, dass sie Probleme haben, die von Gesundheitsfachleuten geregelt werden, anstatt zu behandeln, wie jedes Kind auf sie verlassen kann, um Barrieren zu überwinden, die sie in der Gesellschaft einschränken oder wie die Gesellschaft sich anpassen sollte, um ihr Leben zu erleichtern, damit sie ihre Rechte genießen können.

Arten von eingeschränkter Fähigkeit, die im Schulsystem identifiziert werden, umfassen eingeschränkte geistige, körperliche, kommunikative, emotionale, Autismus, Down-Syndrom und Hör- und Sprechverletzungen. Es wird geschätzt, dass behinderte Kinder etwa 2,1 Prozent der Schüler in Schulen ausmachen, aber etwa 15% der Bevölkerung basieren auf globalen Schätzungen der Prävalenz von eingeschränkter Kapazität. Dies gibt eine grobe Vorstellung vom Grad der Befreiung. Diese Herausforderung könnte multipliziert werden, wenn sie aus armen Familienwirtschaften kommen, insbesondere in einem abgelegenen Gebiet oder nicht-serb ethnischen Minderheiten.

Behindertenfreundliche Kinder müssen Schule verfolgen und ihre Fähigkeiten erkennen und entwickeln. Dies ist, wo sie ihr Recht auf Bildung ausüben können und ihre Kapazitäten für den persönlichen Gewinn sowie kollektive nutzen können. Der Chef des UNICEF-Büros in Pristina, Murat Sahin, lädt Kosovo-Institutionen ein, ausreichende Ressourcen für die Beschäftigung und Ausbildung von mehr Lehrern und Assistenten zu teilen, zusätzliche Unterstützung für spezialisierte Ausrüstung und Raum bereitzustellen und letztlich den Zugang zu behinderten Menschen zum Arbeitsmarkt zu erleichtern. Dadurch werden wir zeigen, dass die Schulbesucherin ihr Recht ist und nicht eine Unterstützung oder eine Wohltätigkeitsorganisation.

Aus diesem Grund sollte die Bildung einen gleichberechtigten Zugang zu allen Bildungs- und beruflichen Fähigkeiten für die verletzlichen, einschließlich behinderten Menschen bieten. Darüber hinaus wird dies auch dazu beitragen, das Wirtschaftswachstum zu steigern, da es darum geht, volle und produktive Beschäftigung zu erreichen und für alle, einschließlich behinderten Menschen, eine würdige Arbeit zu leisten.

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U-Bericht Ergebnisse NICEF für behinderte Kinder.

### Nach UNICEF

U n NICEF fördert die Rechte und das Wohlergehen jedes Kindes in allem, was wir tun. Gemeinsam mit unseren Partnern arbeiten wir in 190 Ländern und Gebieten daran, dieses Engagement in praktische Aktionen zu verwandeln, wobei wir auf die besonderen Anstrengungen konzentrieren, die verletzlichsten und verunreinigten Kinder zu erreichen, um alle Kinder überall zu nutzen. www.unicef.org