PISA-Fehler: Regierung und Gemeinden

Dieses Ergebnis überrascht jedoch nicht den Bildungsexperten, Herrn Dukagjin Pupovci, der sagt, dass aus den in drei Jahren ergriffenen Maßnahmen keine Ergebnisse zu erwarten seien.

Leider hat weder der Alarm, der das schlechte Ergebnis auf dem Test verursacht hat, noch die öffentliche Reaktion die politischen Entscheidungsträger im Kosovo dazu gebracht, an der Umsetzung dieser Strategie zu arbeiten. Obwohl dies keine Auswirkungen auf die Ergebnisse des Jahres 2018 hätte, hätte sie sich auf die Ergebnisse von 2021 oder 2024 auswirken können. Pupovci in einer Antwort auf Periscope.

Pupovci hat auch erklärt, dass Kosovos Priorität nicht darin bestehen sollte, das Testergebnis zu verbessern, sondern die Situation im Bildungssystem zu verbessern. Allerdings hat er nicht gezeigt, wie die eventuelle Verbesserung dieses Systems gemessen werden würde.

Die vollständige Antwort von Herrn Pupovci lautet:

Prüfung P Die ISA 2015 zeigte, wo wir sind, während das ähnliche Ergebnis im Endtest bestätigt wurde. Das war kaum überraschend, da es seit Dezember 2016 nicht genug Zeit gab, um die Situation zu verbessern, als die Ergebnisse des ersten Tests bis April 2018, als der Endtest stattfand, veröffentlicht wurden.

Wir müssen daran denken, dass der Test P Die ISA Informationen über die Fähigkeiten der Studierenden liefert, ihr Wissen nach einer 8- bis 9-jährigen Schulzeit auf den Alltag anzuwenden, und diese Kenntnisse können nicht weniger als ein Jahr ausgefüllt werden. Eine kleine Verbesserung wurde durch Pilot - Prüforganisation versucht, aber solche Bemühungen erwiesen sich als sinnlos.

Ironischerweise wurden die ersten Testergebnisse veröffentlicht P Die ISA, das heißt, am 6. Dezember 2016, wurde von der fünfjährigen Regierung für Bildungsstrategie genehmigt, die zahlreiche Maßnahmen zur Verbesserung der Situation in diesem Sektor plant.

Leider hat weder der Alarm, der die schlechten Ergebnisse auf dem Test verursacht hat, noch die öffentliche Reaktion die politischen Entscheidungsträger im Kosovo dazu gebracht, an der Umsetzung dieser Strategie zu arbeiten. Obwohl dies keine Auswirkungen auf die Ergebnisse des Jahres 2018 hätte, hätte sie sich auf die Ergebnisse von 2021 oder 2024 auswirken können. Deshalb liegt die politische Verantwortung dafür, keine Maßnahmen zur Verbesserung der Situation zu ergreifen, bei der Regierung des Kosovo und dem Bildungsministerium, sondern auch bei Gemeinden, die über enorme Kompetenzen im Bereich der voruniversitären Bildung verfügen.

Obwohl der Test P Die ISA einige wertvolle Informationen über die Situation im Bildungssystem liefert, sollte unser Ziel nicht darin bestehen, das Testergebnis, sondern die Situation im Bildungssystem zu verbessern. Also der Test. P Die ISA zeigt, dass etwa 78% der Studierenden keine Mindestlesungskompetenzen besitzen, die sowohl im Lernen als auch im Leben eine Kettenwirkung auf sie haben. Das ist also das Signal, dass das Lesen mehr Aufmerksamkeit erhält, beginnend in der ersten Klasse. Einige Schritte in diese Richtung vor 4-5 Jahren wurden völlig ignoriert. Dann muss der Staat seine externe Einschätzung anpassen, so dass niemand die Hoffnung haben kann, dass die Senior Exam und der Ankunftstest unbewusst bestanden werden können, und dies fügt dann Eltern Druck auf die Schule, um ihre Kinder besser vorzubereiten. Nach Genehmigung des neuen Gesetzes über die Bildungsinspektion muss das externe Bewertungssystem der Schule, das mit diesem Gesetz versehen ist, funktionell sein und die Schulverantwortung für die Arbeit mit den Schülern erhöhen. Im Allgemeinen sollte ein wörtliches System der Rechenschaftspflicht von der Schule bis zu den höchsten Entscheidungsebenen im Staat aufgebaut werden. Dies erfordert eine konsequente Durchsetzung der genehmigten Gesetze und Politiken, aber auch viel Engagement und Arbeit von allen. /Periskop