Pupovci weist auf Kosovo-Bildungsfehler hin

Radio Free Europe: Herr Pupovci, das Bildungssystem in Kosovo, von der Grundschule bis zur Hochschulbildung, von verschiedenen lokalen und internationalen Berichten, wird nicht auf der richtigen Ebene geschätzt. Warum ist eine solche Situation?

Dukagjin Pupovci: Ich denke, dass wie für die Nachkriegszeit das Problem darin liegt, dass in Kosovo ein System, das Verantwortung und Rechenschaftspflicht widerspiegelt, nicht erreicht wird und das auf allen Ebenen zu sehen ist. Mangel an Verantwortung und Rechenschaftspflicht hat die Planung dazu veranlasst, in diesen Jahren nicht anzuwenden. Zum Beispiel hat Kosovo einige Zeit im Jahr 2002 strategische Bildungsentwicklungsunterlagen und diese Dokumente werden regelmäßig aktualisiert, aber die Umsetzung war nicht angemessen, und noch weniger verantwortlich für die Nichtumsetzung.

Mangel an Qualität in der Hochschulbildung wurde seit 2004 als ein Problem identifiziert, als nur die Universität Pristina existierte, und seither eine sehr kleine Anzahl von privaten Institutionen der Hochschulbildung eine Definition, zumindest auf Papier und von der Regierung genehmigt, zur Verbesserung der Qualität zu arbeiten. Anstatt jedoch zu arbeiten, um die Qualität zu verbessern, haben Dutzende von privaten Institutionen und sechs andere öffentliche Einrichtungen der Hochschulbildung ebenfalls eröffnet, was eine massivisierung dieses Sektors ermöglicht.

Gleiches gilt für die Dezentralisierung der Bildung, die in der Mitte des ersten Jahrzehnts dieses Jahrhunderts viel gesprochen wurde und speziell mit dem Ahtisaari-Plan umgesetzt wird, als das Gesetz für Bildung in den Gemeinden eine hohe Dezentralisierung bewirkt hat. Und jetzt weisen wir darauf hin, dass in den Gemeinden vor allem die Beschäftigung nicht auf der Grundlage von Qualitätskriterien erfolgt, sondern auf der Grundlage von politischen, Partei- und so weiter, und das gleiche gilt für die Schulleitertermine.

All dies hat uns ein System gemacht, das keine Rechenschaftspflicht widerspiegelt und wenn keine Rechenschaftspflicht besteht, kann es keinen Erfolg geben.

Radio Free Europe: Zum zweiten Mal in Kosovo wird das Internationale Programm zur Bewertung von Studenten, die PISA genannt werden, erwartet. Das erste Mal zeigte Kosovo sehr schlechte Ergebnisse. Was sind Ihre Vorhersagen für den nächsten Test?

Dukagjin Pupovci: Ich erwarte keine großen Veränderungen, denn PISA für seine Natur spiegelt die Fähigkeit der Schüler wider, ihr Wissen in der Praxis anzuwenden und unser Bildungssystem hat Kinder nicht in dem richtigen Maße vorbereitet, dass das Wissen, das sie in der Schule sammeln, wie Lesen, Mathematik und Wissenschaft, für das praktische Leben gilt, und deshalb hat PISA 2015 versagt, als Kosovo zum ersten Mal teilgenommen hat.

Sie war die Generation von Kindern, die 1999 geboren wurden, die heute Studenten sind, werden wir bereits in diesem Jahr Kinder geboren haben, also P Die ISA wird das Ergebnis ihrer gesamten abgeschlossenen Schulbildung widerspiegeln und ist nicht etwas, was Studenten für einen Monat oder drei Monate vorbereiten können.

Ich denke, diese Generation hat wenig Unterschied von der früheren Generation in der Tatsache, dass sie 2008 die Schule begann, als Technologie auf höchstem Entwicklungsstand war. Diese sollen mehr Technologie als die bisherige Generation verwendet haben, die Lehrbücher hatten sie kostenlos, die Schulinfrastruktur war besser, und dies könnte einen Anstieg des Ergebnisses beeinflussen, aber es bedeutet nicht, dass das Ergebnis erhöht wurde, dass es besser mit ihnen funktioniert. Das Ergebnis wird auch in anderen Staaten angehoben, weil sie auch solche Verbesserungen haben und in internationalen Rankings Kosovo glaubt nicht, dass es viel von dem Ort unterscheiden wird, an dem es vor drei Jahren war.

Radio Free Europe: Das Interesse an der Aufnahme in die Hochschulbildung in Kosovo hat sich in den letzten Jahren erhöht, bis die Anzahl der Studenten in den Berufsschulen fehlt. Warum gibt es bei Jugendprofilen und Berufen zu zögern?

Dukagjin Pupovci: Es hängt aber erst davon ab, was wir Studenten in den Berufsschulen anbieten. Rund 60 Prozent der in den Berufsschulen angebotenen Profile sind im Bereich Wirtschaft, Gerechtigkeit, Wirtschaft, Gesundheitsberufe, die nicht über das, was wir als Berufsschule wahrnehmen, sondern nicht über die Fähigkeiten sind. Und es ist wahr, dass die Zahl derjenigen, die sich in diesen Geschäften orientieren, die leichter zu beschäftigen sind, klein ist, weil sie nicht genug mit den Studierenden im Hinblick auf Karriereberatung arbeiten und nicht auf Beschäftigungsmöglichkeiten hinweisen, die sie nach dem Abschluss der Schulen haben.

Dann ist die Qualität der Arbeit in diesen Schulen nicht immer gut, und sehr oft beenden die Schüler ihre Sekundarschule und den Handel und sind immer noch nicht in der Lage, arbeiten.

Während der Arbeitsmarkt keine gute Elektrolytik, Agiustratoren, gute Wasserinstallateure fehlt. Dies ist auch ein Mangel an unserem Bildungssystem.

Radio Free Europe: Wie viele Studenten können sich nach Abschluss ihres Studiums auf den Arbeitsmarkt vorbereiten?

Dukagjin Pupovci: Unternehmen in Kosovo beklagen sich von zwei Aspekten: wie in Bezug auf technische Fähigkeiten, die bei der Schulbildung gewonnen werden sollten und sich in Bezug auf weiche Fähigkeiten, wie die Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen, kritisch zu reagieren, sowie Kommunikationsfähigkeit beschweren.

Interessanterweise zeigen die Unternehmensbefragungen, dass sie (Unternehmen) viel besser auf die Arbeit mit dem neuen Rahmen zur Verbesserung der technischen Fähigkeiten vorbereitet sind als auf die Verbesserung der weichen Fähigkeiten, weil technische Fähigkeiten mehr mit dem, wie eine Person einen Job tut, zu tun haben und wo man in kurzer Zeit trainiert wird. Aber wenn es um weiche Fähigkeiten geht, braucht es eine längere Zeit, und das ist, wo das Bildungssystem seit den frühen Grundschulen eine Rolle hat, denn Kinder, Studenten müssen dann den Herausforderungen des kritischen Denkens, den Herausforderungen der Entscheidungen zu begegnen. Wenn dies während der Schule und Teil der Familie kultiviert wird, ist die Beschäftigung auch bei der Arbeit einfacher.

Radio Free Europe: Schließlich hat der Europäische Buchausschuss für Hohe Bildung Sicherheit der Qualität die Kosovo-Agentur für Akkreditierung ausgeschlossen. Das Ergebnis?

Dukagjin Pupovci: Dies kann große Konsequenzen verursachen. Neben der Ausnahme von der Registrierungsdatenbank werden wir nun von der Europäischen Vereinigung für Qualitätsversicherungen ausgeschlossen. Am 17. oder 18. April haben sie das jährliche Treffen und haben gewarnt, dass sie eine Stand-by-Messung gegen die Agentur der Diskutierung ergreifen könnten. Diese Tage sagen uns, dass Kosovo auch den Europäischen Qualifikationsrahmen verlassen kann, was bedeutet, dass die Qualifikationen des Kosovo in den europäischen Ländern, insbesondere in den Ländern der Europäischen Union und nicht in anderen Ländern, sehr schwer erkannt werden, da nun die Qualifikationen auf der Grundlage der Mitgliedschaft der Agentur für Diskrikulation in diesen anderen Organen und auf der Grundlage der Tatsache, dass der Kosovo Qualifikationsrahmen im Europäischen Qualifikationsrahmen bezeichnet wird.

Dies kann auch für Arbeitssuchende, die nach Europa gehen, Schwierigkeiten verursachen, aber es kann auch für junge Menschen, die ihre Studien in europäischen Bildungseinrichtungen fortsetzen möchten, Schwierigkeiten verursachen.

Inzwischen ist in Kosovo die Konsequenz, dass wir derzeit keine Akkreditierungsagentur haben, so dass wir keine Funktionelle Agentur haben, und wenn der Staatliche Qualitätsrat oder der Agenturausschuss nicht schnell funktioniert, dann bleibt eine große Anzahl von Institutionen und Hochschulprogrammen unbemerkt.

Pupovci: Das neue Curriculum hat ohne Lehrbücher und Ausrüstung begonnen

Radio Free Europe: Professor, Sie betonten viele Probleme im Bildungssystem in Kosovo. Wie kann das Kosovo aus diesem armen Bildungsstand hervorgehen?

Dukagjin Pupovci: Wenn wir unsere Verbesserungspläne nicht anwenden, gibt es keine Möglichkeit, zu verbessern. Bildung ist ein komplexer Bereich und muss in vielen Bereichen gearbeitet werden. Die Regierungen bevorzugen in der Regel die Arbeit im Bereich der Infrastruktur, die einfacher ist. Aus der Geschichte des letzten Jahres hat das neue Kosovo-Curriculum begonnen, aber es gibt keine Lehrbücher, so dass es begonnen hat, ohne Lehrbücher umzusetzen. Es wird wahrscheinlich nicht einmal Lehrbücher im nächsten Jahr für das Curriculum sein. Zwei Generationen werden ohne Textbücher verfolgt. Wo es sich um die raumraumraumbetonten Werkzeuge, Computer, technologische Ausrüstungen handelt, die alle im Plan vorgesehen sind, so war es nicht richtig, das neue Curriculum ohne getan zu implementieren.

Kurrikla envisions Karriereberatung in allen Schulen. Wo sind Karriereberater, wo ist die Ausbildung für sie, wo ist das Budget? Wenn dies nicht getan wird, in der Regel nach fünf Jahren werden wir die gleichen Probleme haben, wieder sind unsere jungen Menschen unvorbereitet, sie gehen immer noch nicht zu Geschäft, aber sie gehen in der Gesundheit.

Damit ist alles Handlungsbedarf. Ich denke, dass es in Kosovo zum ersten Mal keine Aktion gibt, und dieser Fall ist nicht nur in der Bildung, es geschieht in anderen Sektoren, so dass wir diesen Mangel haben, und nach 19 Nachkriegsjahren sind wir weiterhin das ärmste Land in Europa.