Okul şiddeti korkusu, resmi raporlardan çok daha yüksek

Genç Qehaja, Edgood Enstitüsü yönetici direktörü, eğitim yetkilileri tarafından doğru raporlama ve acil müdahale eksikliğinin uzun vadeli psikolojik ve sosyal sonuçlar doğuran çocukların duygusal ve entelektüel gelişimi riskini artırdığını söyledi.

Qehaja, doğru ampirik kanıtlar okul şiddeti için var.

“E, okullarımızda mevcut olan şiddet sayısına ilişkin doğru ampirik kanıtlara sahip olmak önemlidir. Sadece okullar ve eğitim kurumları tarafından bildirilen değil, aynı zamanda polis tarafından da raporlarda. Okuldaki şiddetin farklı biçimleri olduğunu ve her zaman fiziksel şiddet olarak sınıflandırıldığını hatırlıyorum, ancak hangi ihtiyaçlara ihtiyaç duyduğumuz, belgelenmiş ve bu belgelenmiş kanıtlar da kurumlarımız tarafından gerekli müdahale için, eğitim kurumlarının güvenliğini ve refahını artırmak için gereklidir.”

Birçok vakanın doğru ciddiyetle ele alınmadığını ve genellikle göz ardı edildiğini ekledi.

“Genel olarak, okulların bir parçası, hepsi değil, ne olursa olsun şiddet vakaları onları ciddiye almaz. Birçoğu göz ardı edilir, çoğu genellikle sessizdir ve birçok kişi toplum içinde ya da seçilmiş değildir. Reremember okullarda şiddete karşı birçok kılavuz var, ancak aynı kişiler eğitim liderleri tarafından, eğitim kurumlarında güvenlik sağlamak için öğretmenler topluluğundan, büyük bir soru. Daha büyük dikkatleri hak eden bir tartışmadır, ancak daha istikrarlı bir kurumsal yanıt, okullara destek olup okul kurumunda güvenlik desteği olup çeşitli şiddet biçimleri ve şiddet biçimlerinde farkındalık desteği ve öğrenci koruma ve öğrenciler için önleme desteğinin arttırılmasını söyledi.”

Eğitim uzmanı, doğru istatistikler olmadan hedeflenmiş müdahale olamayacağını vurguladı.

Bu şiddet raporlarının doğru istatistikler olduğundan emin olun. Bu yüzden okullar için şiddet şeklinin rapor edildiği ve bu verilere dayanarak, giderek artan bir şiddet tarihi olan okullar açısından daha stratejik bir müdahale inşa ediyoruz. Şiddet lisede daha mevcut, varsayımımıza göre, ilkokuldan daha. Ama bu daha sonra bölgeden bölgeye dağıtılır. Gerçek bir aynaya sahip olmak için, bunun sadece bakanlığın müdahalesi değil, aynı zamanda sorumlu diğer kurumlar olması gerektiğini söyledi.”.

Eğitimle tanıdık, Gümüş Osmani, uzun vadeli sonuçlarla fenomen olarak okul şiddetini tarif etti.

“Okullarda bildirilen şiddet kadar, bence zihinsel sağlıklarına çok zararlı olan çok rahatsız edici bir fenomendir. Bu fenomenin geçmişte ifade edildiğini düşünüyorum, ama bu çok rahatsız edici, ve ülkemizdeki nüfusun şiddetli durumu nedeniyle. Tabii ki, nüfusun depresyon ifadesi zor ekonomik koşullar, belirsizlik ve her gün aradığımız perspektif eksikliği nedeniyle belli bir ölçüde diyebiliriz ki, birçok insan <x1’den uzaklaşıyor.

Osman, kısmi raporlamanın durumu daha kötü hale getirdiğini vurguladı.

Bu şimdi aslında bu fenomenin tedavisinin başka bir boyutunu, raporların her zaman doğru ya da kısmen belirli nedenlerden dolayı ele alınmadığı anlamında oluşturuyor. Okulun personelinin, yönetimin, bu fenomenin aslında yumuşatıldığını, savaştığını ve bu çatışmaların ve şiddetin kaçınılmasının farklı anlaşmazlıkları veya anlaşmazlıkları çözme aracı olduğunu düşünüyorum”

ombudsman, yılın sonundaki kapanış konferansında, okullarda rahatsız edici olarak gerçekleşen şiddeti tarif etti, raporların da şiddet ve öğrenci ve öğrenci personelinin artan bir varlığını gösterdiğini belirtti.

2014 Ağustos verilerine göre,2024, okullar sadece 272 vaka rapor etti, Kosova Polisi 5,652 vaka kaydetti, bakanlık ve eğitim kurumlarından büyük bir memnuniyet ve acil ihtiyaç duyduklarını belirtti.

Çocukların haklarına ilişkin ikinci sorun okul şiddeti ile ilgilidir. Yayınladığımız raporlar, okullarda, akranları ve öğrenciler ve öğretim personeli arasında artan bir şiddet varlığını gösteriyor. Okulların davaları rapor etmedikleri rahatsız edicidir. 2014,2024 Ağustos verilerine göre, bu yüzden 10 yıl boyunca okullar, Kosova Polisine göre 272 şiddet vakası, 5 bin ve 652 vaka aynı dönemde kaydedildi. İstatistiklerin bu kadar büyük bir kısmı durumun ciddiyetini gösteriyor ve Eğitim ve Okul Bakanlığı'nın adımlar atması, başlangıçta vakaları rapor ediyor ve sonra bu” fenomenleri teşvik eden nedenlerini tespit ediyor. /EO