un minuto faKMF: Risultati della realizzazione Test mostrano la mancanza di progresso nella qualità dell'istruzione pre-universitaria in Kosovo
Periskopi(un'ora fa)
(un'ora fa)La Coalizione delle ONG per la protezione dei bambini KOMF ha reagito dicendo che i risultati del test di realizzazione sono un indicatore dello stato del sistema educativo e dovrebbero servire da allarme per tutte le istituzioni responsabili per prendere misure concrete e immediate per migliorare la qualità dell'istruzione.
Il risultato medio degli studenti di quest'anno di solo 48,35%, conferma che anche dopo diversi anni di sforzi, il sistema educativo non ha ottenuto un miglioramento sostenibile.
Secondo i risultati della KMSF risulta che gli ultimi due anni non sono riusciti a superare il livello del 50%, riflettendo il progresso sui risultati degli studenti (2022: 50.75%; 2023: 52.1%; 2024: 52.1%; 2025: 48.8%; 2026: 48.35%). I risultati mostrano che gli studenti mediano meno della metà delle richieste del test, sollevando gravi preoccupazioni circa l'acquisizione di conoscenze e competenze precedenti con programmi educativi. Questa situazione presenta chiaramente la necessità di un'analisi approfondita dei fattori che influiscono sulla qualità dell'istruzione, nonché di adottare azioni e misure basate sulle prove per migliorare i risultati degli studenti.
I risultati non presentano differenze significative tra comuni, scuole e diverse categorie di studenti. Queste disuguaglianze mostrano la necessità di politiche più mirate che rispondono alle esigenze specifiche delle scuole e degli studenti che hanno prestazioni inferiori.
L'istruzione preuniversitaria in Kosovo sta affrontando numerose sfide e problemi che influiscono negativamente sulla qualità dell'istruzione. Secondo il KPMF Monitoring Report “Rating Card”, il lavoro delle istituzioni educative pubbliche in Kosovo è stato stimato a 2.5 su una scala da 1 a 5, riflettendo le principali carenze nel funzionamento e nella consegna dell'istruzione di qualità. Inoltre, i risultati del Kosovo nel Programma per la Valutazione Internazionale degli Studenti (PISA) hanno classificato il paese tra i paesi con basse prestazioni, indicando la necessità di riforme profonde e sostenibili nel sistema educativo.
Oltre alla bassa qualità dell'istruzione, le scuole pubbliche del Kosovo affrontano altre sfide, tra cui la violenza scolastica e il livello insufficiente di inclusione. Le scuole pubbliche ancora non soddisfano il concetto di scuola amichevole per i bambini, a causa di ambienti non sempre sicuri e di supporto, infrastrutture insufficienti, mancanza di personale medico e psicologico professionale, così come insufficiente cooperazione con i genitori.
Per migliorare la qualità dell'istruzione preuniversitaria in Kosovo, sono necessarie riforme profonde, stabili e a lungo termine basate su un'adeguata analisi e valutazioni, accompagnate da investimenti sufficienti nel sistema educativo.
Queste riforme dovrebbero includere investimenti nella creazione di qualità dell'istruzione attraverso: la revisione dei piani di insegnamento e di curriculum; la valutazione delle prestazioni didattiche; il sostegno e il continuo sviluppo professionale degli insegnanti; la revisione dei libri di testo per adattare il livello e l'età degli studenti; la realizzazione dell'intero apprendimento di lavoro in modo ben progettato; la rete delle scuole; la creazione di autonomia dalle influenze politiche; l'aumento della responsabilità a tutti i livelli del sistema educativo; il rafforzamento del monitoraggio, il controllo, l'ispezione e il miglioramento dei meccanismi di ispezione e l'ottenimento della cooperazione; la gestione della qualità e la cooperazione con gli strumenti digitaliPericolo/
