I bambini disabili sono lasciati senza assistenti, Qehaja: Il loro problema educativo

La mancanza di assistenti per i bambini disabili è un problema importante che colpisce negativamente il coinvolgimento di questi bambini nelle scuole, problemi di istruzione stimati conoscitore Gioventù Qehaja. Qehaja ha detto che la crescente tendenza del numero di bambini disabili richiede una potente risposta istituzionale, sottolineando [...]
La mancanza di assistenti per i bambini disabili è un problema importante che colpisce negativamente il coinvolgimento di questi bambini nelle scuole, problemi di istruzione stimati conoscitore Gioventù Qehaja.
Qehaja ha detto che la crescente tendenza del numero di bambini disabili richiede una potente risposta istituzionale, sottolineando che il sostegno dovrebbe andare oltre gli assistenti.
Secondo lui, c'è anche una necessità per le famiglie di bambini disabili, così come migliorare le condizioni di infrastruttura nelle scuole.
La mancanza di assistenti è un problema in sé, ma la crescente tendenza dei bambini disabili è anche in aumento, che ci riporta come un problema crescente che merita una forte attenzione istituzionale e risposta, che può limitarci al numero di assistenti. Va oltre, va al supporto che la scuola fornisce per i bambini, condizioni di infrastruttura, in modo che possiamo essere garantiti uguale inclusione in qualsiasi ambiente e in qualsiasi scuola
Ha aggiunto che molti bambini disabili hanno bisogno di sostegno a sessioni anche fuori scuola, e una invenzione di famiglia è necessaria.
Purtroppo, le condizioni povere, la mancanza di assistenti è un problema che li colpisce tutti nel loro futuro all'interno dell'istruzione, ma ancora più ampio, ha detto Economia Online.
Qehaja ha sottolineato che questo problema dovrebbe essere dato sufficiente attenzione per garantire la parità di istruzione per tutti i bambini, compresi quelli con competenze limitate e per creare meccanismi che garantiscono il loro pieno coinvolgimento nel sistema educativo.
Non abbiamo una statistica esatta perché il rapporto non è sempre onesto. Non è il numero di bambini nelle scuole, ma la capacità delle scuole/Periscopio /












