Istruzione Conoscitori: Difficile da applicare l'insegnamento di tutta la giornata a Pristina

I sostenitori delle questioni educative ritengono che l'insegnamento di tutta la giornata a Pristina non sarà facile da implementare, tenendo conto del sovraffollamento scolastico e della mancanza di infrastrutture nelle scuole di capitale.

Gli esperti Youth Qehaja e Silver Osmani hanno stimato che se lo hanno fatto, questo programma sarebbe un'ottima opportunità per migliorare la qualità dell'istruzione.

“Direttore dell'Istituto Edgood Youth Qehaja, ha detto che le precedenti esperienze di riforme simili hanno spesso fallito dopo la fine dei mandati del governo locale.

Questo processo senza dubbio serve la comunità stessa, è nell'interesse dei bambini, e se ben gestito, può diventare una politica super redditizia e qualcosa che contribuisce a migliorare la qualità nell'istruzione. Ma ciò che la sua applicazione sarà coerente come questa riforma è e quanto la coerenza ci garantisce una stabilità è qualcosa che rimane da vedere. Ricordo che una simile riforma che avevamo in alcuni mandati precedenti nello stesso comune, avevamo nei comuni precedenti. Ma dalla fine del mandato da parte del governo locale, ha concluso che ha anche implementato il soggiorno di tutta la giornata. Questo non può accadere perché dobbiamo tornare come un beneficio costante che la struttura ha organizzazione, ha il supporto per le scuole che sono sul pilota, ma anche per l'intero livello comunale, e non solo il”, ha detto.

Qehaja ha detto che l'apprendimento di tutto il giorno ha significato solo nelle scuole che hanno la capacità di infrastrutture adeguate, avvertendo che senza la costruzione di nuove istituzioni educative, questo processo potrebbe finire in improvvisazione.

Ha ricordato che il comune di Pristina ha più di 37 scuole e che è necessario che gli standard di gestione e infrastruttura didattica debbano essere implementati per tutte le scuole, non solo per quelle sul pilota.

L'insegnamento di tutta la giornata ha senso nelle scuole che hanno capacità infrastrutturali che sono con un cambiamento, e l'apprendimento di tutta la giornata va parallela agli investimenti di capitale nella costruzione di nuove scuole, quindi non c'è senso in tutto il giorno insegnare come politica se non ci sono nuove istituzioni educative. Al contrario, torniamo ad un processo improvvisato in due o tre scuole, ma ci ricorda che il comune di Pristina ha più di 37 scuole, quindi ciò che è nell'interesse della comunità è una lezione intera che è benefica per tutte le scuole e non solo alcune scuole che possono avere una gestione dedicata, infrastrutture più solide ma non vale la stessa per gli altri, e questo standard di gestione e infrastruttura intera giornata dovrebbe essere applicabile per tutte le scuole <x1, ha detto.

Qehaja ha detto che molte scuole a Pristina sono sovraffollate e che la mancanza di spazi come cucine e biblioteche è un ostacolo per l'attuazione dell'apprendimento di tutta la giornata.

Pristina's <x0munica, ricordo che la maggior parte delle scuole sono ancora mancanti in spazi adeguati, sono sovraffollate e che il sovraffollamento senza dubbio ha reso impossibile implementare l'apprendimento di tutta la giornata. La maggior parte delle scuole sono mancanti in cucina, negli spazi di ricorso mancano nelle biblioteche, e tutti questi sono indicatori del successo dell'apprendimento di tutta la giornata perché questa lezione quotidiana va oltre una lezione regolare, infatti, il successo di questa riforma dipende da ciò che gli studenti fanno a scuola nel pomeriggio e che cosa fanno al mattino

La conoscenza dell'educazione, Silver Osmani, ha detto che l'applicazione dell'apprendimento quotidiano a Pristina è un buon passo, ma che le sfide, come la mancanza di infrastrutture e spazi di apprendimento, devono essere affrontate.

Si raccomanda di sviluppare questo modello anche nelle aree rurali, dove ci sono più spazi di apprendimento.

Non c'è dubbio che il settore dell'istruzione è un settore molto complicato e come tale è soggetto a frequenti spostamenti che vengono trasmessi, naturalmente, seguendo i cambiamenti nella società, nello sviluppo tecnologico e in altri. Tali cambiamenti che sono apparsi recentemente in Kosovo, vale a dire, con l'applicazione dell'apprendimento quotidiano a Pristina sono certamente benvenuti se avranno successo. Va visto che i problemi che si trovano ad affrontare e che saranno evidenti in futuro sono principalmente legati alla mancanza di infrastrutture, ma anche al processo di apprendimento organizzativo. Quindi, nelle aree rurali, abbiamo spazi di apprendimento eccessivi, e nella parte urbana, quando parliamo di Pristina abbiamo una grave mancanza di questi spazi. Quindi, se questo tipo di insegnamento è stato progettato per essere organizzato in tutto il comune di Pristina, sarebbe possibile e migliori presupposti infrastrutturali per questo essere fatto nelle aree rurali e che in realtà prendiamo una sorta di pilotaggio di esso a Urban Pristina”, ha detto.

Osmani ha sottolineato che anche se ci sono opportunità di successo, i problemi affrontati finora influenzeranno l'efficace attuazione del processo.

Il “Il problema ha avuto e seguirà questo processo tutto il tempo, dico se ha avuto successo potrebbe essere stato un buon esempio e potrebbe contribuire a migliorare la qualità. Ma con tutti i problemi che sono emersi dall'inizio della sua attuazione penso che non sarà facile implementazione di esso / EO