Rimozione note: Ngerman Jasharaj dice che avrebbe rimosso lo stress dei bambini

L'avvertimento per rimuovere il nuoto differenziale per gli studenti da 1 a 5 ha scatenato dilemmi su quale impatto può avere sugli studenti.

Coloro che lo apprezzano come un passo positivo e che prenderebbero lo stress degli studenti dai loro gradi hanno i dilemmi di come questo sarebbe poi gestito nel 6 ° grado, quando gli studenti dovrebbero anche affrontare il nuoto e l'apprendimento doloroso.

E coloro che si oppongono a lasciare i loro voti dicono che questo interesserebbe ridurre la motivazione degli studenti per l'apprendimento.

Attualmente nel nostro paese, gli studenti di 1 ° e 2 non sono valutati con nuoto differenziale, ma sono valutati con commenti costruttivi standardizzati circa i risultati del occupato.

Dal Ministero dell'Istruzione, della Scienza, della Tecnologia e dell'Innovazione, non hanno risposto se hanno un piano concreto di lasciare il nuoto differenziale per gli studenti delle scuole elementari e quando ciò si prevede di aver luogo.

D'altra parte, il presidente del Consiglio dei Genitori del Kosovo Ymret Resiti, in una risposta scritta a Kosova Prees, afferma che dal MASTI non richiede alcuna decisione senza un'analisi approfondita in modo che gli studenti non siano danneggiati da decisioni e strategie sperimentali.

Tale riforma, secondo lui, dovrebbe essere fatta con una strategia concreta che dovrebbe essere attuata in determinate fasi del tempo piuttosto che essere lì.

Noi, come il Consiglio dei genitori kosovaro, chiediamo che non vengano prese decisioni importanti senza un'analisi approfondita, in modo da non danneggiare l'istruzione, rispettivamente, con decisione e strategia E. Da 20 anni i nostri figli sono stati un esperimento nell'istruzione, che purtroppo ha mostrato tempo. Inoltre, le decisioni di AugustI su queste questioni dovrebbero essere prese in stretta collaborazione con il Consiglio dei genitori del Kosovo perché si sta decidendo sul futuro educativo dei nostri figli, si dice in risposta.

Resiti sottolinea che nessuna azione sugli studenti avrà successo se il Consiglio dei genitori del Kosovo è ignorato, che invita anche MASTATI a fare senza consultarli.

E una tale idea per evitare il nuoto differenziale è sostenuta dall'Unito sindacato dell'Istruzione, della Scienza e della Cultura, ma hanno i propri dilemmi su quale effetto avrebbe sugli studenti quando stavano per arrivare al 6° e affrontare il nuoto e l'apprendimento doloroso.

Il presidente di questo sindacato, Nundman Jasharaj, dice che la rimozione del nuoto sarebbe alleviare lo stress degli studenti di ciclo basso per i voti.

 E forse questa idea deve essere provata e ci sono due momenti, un momento che lo stress dei bambini per i voti sarebbe sollevato, la pressione dei genitori sarebbe sollevata perché abbiamo informazioni che i genitori stanno dicendo che insistono sugli alti gradi per i loro figli e che probabilmente sarebbe diventato più rilassato da 1-5. Ma la cosa che ci spaventa è che nel 6 ° grado, poi i bambini saranno di fronte a gradi, affrontare un cambiamento completo del sistema educativo per passare a apprendimento doloroso, e possono aver imparato senza gradi, e non sanno come reagiranno, come saranno impegnati quando il loro nuoto inizia. Quindi, dobbiamo studiare questo problema, forse sarà dimostrato in settembre, non ci opponiamo a questo”, dice.

D'altra parte, gli intenditori di campo educativo sono divisi sull'impatto che avrebbe la rimozione della notazione differenziale per gli studenti delle scuole elementari.

Il direttore esecutivo dell'Istituto Edgood, Gioventù Qehaja, dice che rimuovere la notazione differenziale è una riforma profonda del sistema educativo, ma che tali affermazioni potrebbero influenzare la riduzione dell'impegno degli studenti per l'apprendimento.

 La rimozione della valutazione differenziale come il concetto deriva dai paesi occidentali ad un sistema molto avanzato e ad una cultura dell'istruzione superiore, ora che è applicabile a noi questo è qualcosa da discutere. Tuttavia, la nostra paura è che l'eventuale partenza della valutazione eliminerà l'impegno che gli studenti di questi gruppi di età hanno avuto. Mi ricordo che è solo il ciclo iniziale che si distingue molto di più rispetto al ciclo di basso e alto alto alto alto alto alto alto alto alta devozione delle scuole superiori e gradi migliori. Siamo consapevoli che la valutazione interna a tutti i livelli senza eccezione non è reale, ma l'eliminazione degli stessi per questi gruppi di età, e temo che altrimenti ci sarebbe un'assunzione anti-efficace, dice.

Al contrario, il conoscitore delle questioni d'istruzione di Osmani argento, che dice che la partenza della notazione differenziale è un passo di tiro, ma dice che tale decisione dovrebbe essere inoltrata con enormi investimenti in infrastrutture scolastiche e lo sviluppo professionale degli insegnanti.

 Penso che questo passo sia girato, ma dovrebbe essere dato che dovrebbe essere inoltrato con enormi investimenti nell'infrastruttura scolastica, nello sviluppo professionale degli insegnanti, e con la creazione di un ambiente amorevole per i bambini dove svilupperanno i loro talenti e competenze in una parola... La valutazione può essere motivazione, ma può anche essere demotivazione per gli studenti a seconda di ciò che pensano. Non credo che sia molto legato alle condizioni di cui sono menzionate le scorte di istruzione e infrastrutturale, ma che il governo sicuramente non deve agire come una sola misura, dovrebbe essere inoltrato ad altre misure aggiuntive se realmente intendono congelare la qualità dell'istruzione

La distanza dalla valutazione tradizionale avrà un impatto positivo sugli studenti, dice Arian Musliu, psicologo del Centro per la Ricerca Psichica e Medica.

Questo, dice, rimuove la concorrenza che viene posticipato dai genitori in modo che i loro figli possono avere tutti i voti cinque, fino a quando non sottolinea che ottenere voti non avrà effetto sulla riduzione della motivazione dell'insegnamento degli studenti.

 E questa competizione per raggiungere tutti e 5 non influisce davvero sulla motivazione interna degli studenti. Penso che i voti in questa direzione non diminuiranno l'interesse degli studenti per il raggiungimento, ma l'interesse degli studenti crescerà in questa forma. Quindi non a causa dell'eliminazione della concorrenza, ma perché non avranno qualcosa che dovranno affrontare costantemente, quindi la nota. D'altra parte, prendiamo sempre note positive, quindi 5, 4, stiamo eliminando l'impatto negativo che i gradi negativi hanno che è molto più grande del loro impatto positivo, vale a dire, note 1, 2 o 3 in alcuni casi, ”, dice.

Musliu dice che gli insegnanti dovrebbero quindi preparare gli studenti che vanno dal grado 5 al 6 con l'idea che saranno già valutati in segni.

Il numero di nuoto per 1a e 2 classi è stato regolato alle linee guida amministrative nel 2016, dove all'articolo 3 punti 3.7.2 dice che gli studenti premortali e 1-2 classi non sono valutati da note numeriche ma sono valutati con commenti costruttivi standardizzati verso i risultati dell'apprendimento.