Insegnamento nella pandemia, gli studenti di insegnamento mostrano sfide

La chiusura delle scuole è stata una delle prime decisioni da prendere in funzione della prevenzione della diffusione della pandemia COVID-19 nel paese. Non c'erano ancora casi positivi di coronaryism quando il processo di apprendimento è stato interrotto nel marzo dello scorso anno, e dove ci sono volute settimane per gli studenti di iniziare a frequentare l'istruzione online.

La seconda metà dell'anno scolastico 2019/20, gli studenti lo hanno finito lontano dalle banche scolastiche. Sono tornati alle scuole a settembre, dove la lezione è stata organizzata sulla base di tre scenari. Schermo A ha preceduto l'istruzione scolastica, la scuola e lo scenario B di comunicazione online, mentre lo scenario C ha preceduto l'apprendimento online.

Nelle scuole dove il processo di apprendimento è stato condotto secondo lo scenario A, gli insegnanti sono stati obbligati ad essere dotati di maschere e mantenere la distanza durante il loro soggiorno in aule.

Mantenere l'apprendimento nelle maschere, il cambiamento frequente negli scenari di apprendimento quando i casi di COVID-19 sono stati presentati a scuola, sono alcune delle sfide che gli studenti hanno avuto durante l'anno che abbiamo lasciato dietro.

Jora Maloku è un 7 °-grader presso la scuola “Faik Konica”, a Pristina, che dice che l'insegnamento durante il 2020 è stato molto difficile per lui.

Quest'anno è stato un anno più difficile di altri, dal momento che abbiamo fatto tutto il possibile per continuare a imparare nelle scuole. Quest'anno è stato un po' più stancante per me di altri perché abbiamo dovuto raddoppiare il nostro lavoro come studenti, dal momento che abbiamo dovuto lavorare un po 'di più per spiegare noi stessi, sia i genitori che gli educatori ci hanno aiutato. Quindi abbiamo avuto tutti un po' diverso mezzo anno rispetto agli altri, dice.

E indossando la classe in una maschera, dice che è stato difficile, ma che hanno sempre rispettato le misure.

Il processo di studio nel tempo con le sfide, dice Joni Hyseni, uno studente di 8 ° grado a scuola “Faik Konica ipnox1> è passato anche. Mostra anche le sfide che ha affrontato durante la sua istruzione online.

Abbiamo avuto sfide da quando abbiamo sempre avuto internet o è stato alimentato o abbiamo avuto un problema tecnico, ma li abbiamo superati, ma è meglio tenerli a scuola che è ancora più facile con gli educatori online è possibile per esempio non essere troppo interattivi

Il divieto di potere, la mancanza di Internet sono alcune delle difficoltà Emma Kusari, una studentessa di 6 ° grado a scuola “Faik Konica±x1>, durante il tempo la lezione è stata mantenuta online.

Perché la lezione è stata tenuta parte - tempo, Emma dice che è stata contenta della conoscenza che ha ricevuto durante il 2020, così come con l'apprezzamento che è stato dato al suo insegnante.

E sono stato felice in questo periodo perché mi hanno dato una seconda possibilità di migliorare i miei voti, ma una delle cose che non mi piace è che mi piace come un bambino... prendere come esempio ho imparato circa tre o quattro soggetti ed è stato davvero difficile per me perché su uno di noi abbiamo avuto un test, l'altro che non conosce 5 domande di basso livello, e quindi è stato molto difficile per me.

La madre di Emma, Hope Kusari, che ha altri due bambini nella scuola elementare, racconta quanto sia stato difficile per lei quando tutti e tre i bambini hanno avuto istruzioni online allo stesso tempo.

Dice che nel 2020, i genitori hanno avuto il più grande peso di fornire attrezzature tecnologiche per i bambini quando l'istruzione è stata mantenuta online.

Quando entrambi i bambini erano impegnati nello stesso momento per avere programmi di apprendimento, due bambini, due ambienti, due computer, era un po 'troppo speciale quando avevano compiti di progetto allora sei stato costretto a uscire e trovare materiali diversi con cui sono stati costretti a lavorare il progetto. C'erano anche restrizioni sul movimento... per l'apprendimento online abbiamo avuto alcuni problemi a cui ottenere l'accesso, ma con il lavoro di tutti i membri della famiglia, e con la comprensione degli educatori, stavamo cambiando i programmi di lezione o ore di insegnamento che sono stati aggiunti ad alcuni”, dice.

Come genitore, dice che è soddisfatta delle stime dei suoi figli durante il 2020, fino a quando non aggiunge che nonostante la paura di infettare i bambini con COVIDD-19, preferisce la formazione scolastica.

Così gli insegnanti che dicono che nonostante le difficoltà, la formazione scolastica è efficace.

Donika Xhemajli insegna classi di storia alla scuola “faik Konica”, a Pristina, che dice che nonostante le difficoltà sono riusciti a fare del loro meglio per ottenere la giusta conoscenza.

Distinzione dell'apprendimento e del passaggio del processo di apprendimento online, Xhemajli dice che è stato il momento più impegnativo, ma dice che hanno già adottato.

Probabilmente è il momento più impegnativo da quando abbiamo avuto diverse difficoltà da quando ci è stato assegnato quali piattaforme online vogliamo usare, fino a quando non abbiamo bloccato i nostri studenti, fino a quando non abbiamo coordinato con e-learning. È stato tutto nuovo, che la scuola non ha idea di quanto lontano lavorare, significa che i bambini vengono a scuola, imparano l'uno dall'altro, e siamo stati completamente cambiati, quindi ci è voluto un po' di tempo per adattarsi, ma quest'anno siamo stati abbastanza vicini ad assunzione, dice.

Per proteggere se stessa e gli studenti dall'infezione con COVID-19, dice che ha visto a esso che ha indossato una maschera tutto il tempo, e lei sottolinea che è stata costantemente ricercata dai suoi studenti.

Perché, dice, il discorso di maschera è stato molto difficile, aggiunge che ha già imparato a funzionare come educatore mascherato.

I fedeli dovevano costantemente chiedere agli studenti con la maschera sinistra. Difficile è stato per gli educatori parlare e legalizzare gli studenti in una maschera, per esempio, io, per esempio, è la 10ma maschera che ho solo adattato e ora può lavorare come un educatore mascherato... abbastanza recentemente proviamo, non dimentichiamo mai la distanza, la distanza, che i bambini sono a volte sorpresi, sono affetti, ma gli insegnanti, soprattutto quelli che lavorano al secondo livello, penso che costantemente ricordano ai bambini che hanno bisogno di mantenere la loro distanza e durante la loro distanza e <

D'altra parte, Ibe Gashi-Demolli, un insegnante di matematica alla scuola “Faik Konica”, dice che indossare una maschera e rispettare la distanza è molto difficile in soggetti scientifici, tuttavia, dice che si è presa cura che in nessun caso non mettere in pericolo i suoi studenti.

Parla delle sfide che hanno avuto come insegnamento per valutare gli studenti durante il 2020, quando la classe è stata tenuta parte - tempo, online, e a volte con presenza fisica in classe.

E' una grande sfida, ma visto che abbiamo già avuto studenti a scuola, e' un po' piu' facile dalla scuola dell'anno scorso, quando gli studenti hanno completato i loro voti e gli studenti non sono stati in giro. Ma è impegnativo, ma stiamo dando agli studenti tutto il tempo l'opportunità che cercano sempre di dimostrare se stessi anche se non hanno mai fallito in qualsiasi valutazione, allora la prossima volta che stiamo dando loro l'opportunità di presentare le loro conoscenze e cercare di migliorare i miei segni di assunzione, dice.

Nel 2020 per il sistema educativo, Nundman Jashar, presidente della United Trade Union of Education, Science and Culture, lo chiama il peggio dalla guerra. Nonostante tutte le difficoltà, dice che gli insegnanti hanno fatto il loro lavoro nel modo migliore possibile.

Egli raccomanda al Ministero dell'Istruzione e della Scienza di impegnarsi durante la pandemia, ma ha critiche ai direttori dell'istruzione municipale, che dice che non hanno implementato le decisioni del ministero dell'istruzione.

Ci sono state sufficienti condizioni di protezione per gli studenti e gli educatori in tutte le istituzioni educative. La parte peggiore è che il DKA non ha svolto il suo compito oltre agli insegnanti del Kosovo, perché con l'insistenza della SBASK e l'impegno del governo KASI aveva messo da parte mezzi sufficienti per due questioni chiave, in modo che ci sarebbero sufficienti mezzi di bilancio per i nostri colleghi che hanno sostituito i colleghi affetti da COVID, in modo che coloro che lavorano con gli standard per compensare, questo non è stato fatto correttamente in qualsiasi comune. Ciò che deve essere criticato da più istituzioni, e separatamente il DKA è perché con la nostra insistenza e l'impegno del KAS di nuovo al governo della Repubblica del Kosovo, abbastanza bilancio è stato messo da parte per avere salari regolari dei nostri colleghi gravemente malati con cancro e altre malattie, ma questo problema non è andato bene, e sto dicendo che è solo per colpa. DOKs che non ha funzionato molto tempo fa non ha liberato tutti gli insegnanti gravemente malati dal processo di insegnamento di”, dice.

Durante l'apprendimento pandemico-temporale, Gioventù Qehaja dell'Istituto Edgood dice che l'aspetto emotivo degli studenti e degli insegnanti è stato messo da parte. Dice che non ha niente a che fare con questo fino a quando non c'è critica di apprendimento online pure.

“Lo scenario di apprendimento online e remoto ha anche evidenziato un sostanziale fallimento nella realizzazione di questo processo, che non è la preparazione della comunità, e il fallimento di ottenere lo stesso per includere nell'apprendimento online e inevitabile non coinvolgerli, poi trasformarci in una prestazione mal-lavorata e in una scarsa valutazione dello stesso”, ha detto.

Durante l'educazione alla pandemia, sia Arian Musliu, psicologo del Centro per la ricerca psichica e medica, afferma che le istituzioni non hanno prestato attenzione alla salute mentale degli studenti e degli educatori.

Quando parliamo di salute mentale, sappiamo che la pandemia COVID-19 ha causato un aumento di ansia, depressione e stress, e soprattutto nei due principali attori dell'insegnamento e dell'insegnamento, quindi studenti ed educatori. Dato che le misure governative, rispettivamente, sono state focalizzate sulla salute fisica, la salute mentale degli insegnanti e degli studenti è stata messa da parte. L'evidenza scientifica in Kosovo mostra la crescita di questi tre fattori - stress, ansia e depressione -- non mostra che ci sono misure adottate o manuali su come affrontarli nel nostro sistema educativo. Inoltre, questo sistema di istruzione ha cambiato diversi modelli di insegnamento in questo periodo, così abbiamo iniziato con esso in una pausa totale, poi con una lezione online, poi ci siamo trasferiti in un sistema ibrido in un insegnamento online e un insegnamento fisico. Poi probabilmente è andato attraverso se un insegnante o qualcosa è stato infettato con tutta la scuola e il cambiamento di questi modelli senza una prova scientifica ha sicuramente causato un problema nella salute mentale e nell'insegnamento anche negli studenti

Nonostante tutte le difficoltà nell'organizzazione dell'insegnamento in tempi pandemici, il Ministro dell'Istruzione e della Scienza Rame Likaj dice che sono riusciti a fare del loro meglio.

Dice che il primo semestre dell'anno scolastico 2020/2021 ha avuto successo, fino a quando non menziona che l'insegnamento attraverso tre scenari è stato quello giusto.

A causa delle circostanze in cui non siamo persi anno, li abbiamo seguiti. Sono andato a scuola, tutte le visite che ho fatto sono state senza i media. Sono andato per caso e li ho trovati applicando il 100 per cento delle istruzioni che avevano, e ho trovato scuole che non rispettavano nemmeno il piano principale, ma hanno continuato a imparare 40-45 minuti e sempre nello scenario A, sono comuni che non si sono mai spostati da uno scenario di assunzione, dice.

Fin dall'inizio dell'anno scolastico 2020/2021, il Ministero della Salute ha annunciato che per COVID-19, 10mila e 823 insegnanti da cui risultano positivi 1.000 e 615. Nel frattempo, 6mila e 792, studenti e positivi hanno portato a 1 000 e 173.

Sulla base del calendario scolastico in Kosovo, ha dovuto essere completato il 24 dicembre 2020 e iniziato l'8 gennaio 2021, ma a causa della non proliferazione di COVID-19, il primo semestre è terminato il 18 dicembre e inizierà il 18 gennaio.