Insegnamento online Criticato in Macedonia del Nord

Oltre l'80% degli studenti delle scuole elementari non è stato in grado di frequentare l'istruzione online da marzo a fine anno scolastico. Il 68 per cento degli studenti delle scuole superiori non hanno frequentato l'istruzione online. Rapporto dati preparati dall'ufficio dell'ombudsman mostra 78 per cento delle scuole [...]
Oltre l'80% degli studenti delle scuole elementari non è stato in grado di frequentare l'istruzione online da marzo a fine anno scolastico.
Il 68 per cento degli studenti delle scuole superiori non hanno frequentato l'istruzione online. I dati del rapporto preparati dall'ufficio dell'ombudsman mostrano che il 78 per cento delle scuole elementari non ha accesso tecnico all'apprendimento online, mentre al liceo quella percentuale è di 61. Solo l'11 per cento degli insegnanti delle scuole elementari hanno conoscenze informali, mentre il 58 per cento ha solo conoscenze parziali.
I genitori hanno dichiarato che la cosa negativa dell'apprendimento online è stata un peso per i genitori e che non ha lo stesso effetto dell'insegnamento classico, e quanto sono positive le risposte di alcuni genitori che dicono che questo insegnamento è stato più interessante soprattutto per gli studenti che sono stati passivi negli insegnamenti regolari e che con più sforzo da tutte le parti coinvolte, la lezione è stata effettivamente compiuta.
Per quanto riguarda gli effetti psicologici presentati ai bambini come risultato di isolamento e cambiamento delle condizioni di vita, i genitori hanno osservato alcune reazioni psicologiche negative come confusione, stress, ansia, paura, nervosismo, disobbedienza e lieve aggressione tra i loro figli.
L'ombudsman nell'analisi conclude che l'influenza della pandemia Covid-19 nell'istruzione avrà generalmente conseguenze a lungo termine per tutti i bambini, compresi i bambini con disabilità, e quindi richiede che il Ministero dell'Istruzione e della Scienza sia guidato dai migliori interessi per i bambini.
L'Ufficio di presidenza per lo sviluppo dell'istruzione è tenuto a rivedere e tagliare i piani e i programmi educativi, fornire condizioni per la digitalizzazione dell'insegnamento che sarà disponibile per ogni studente e per garantire le attrezzature IT e Internet sostenibili necessarie nelle scuole. Il rapporto è stato inviato al Ministero dell'Istruzione mentre. Il sondaggio è stato condotto da giugno ad agosto 2020, attraverso un questionario che è stato consegnato in un totale di 72 41 scuole elementari e 31 scuole superiori.












