I comuni decideranno di ripristinare gli studenti alle scuole

Il Ministero dell'Istruzione e della Scienza ha preparato tre diversi scenari per l'inizio del nuovo anno scolastico il 1 settembre, mentre l'attuazione delle linee guida dipende dalle direzioni dell'istruzione municipale.

Restituzioni in ambienti scolastici, apprendimento combinato e apprendimento da diverse piattaforme, o come scenario A, B e C, sono opzioni che possono essere implementate dai comuni a seconda dello spazio negli oggetti scolastici e della situazione epidemiologica nel paese, dice Enver Osdautaj, consigliere politico senior al gabinetto del ministro dell'istruzione e della scienza (MASH).

Il Ministero dell'Istruzione, Osdautaj dice, nel primo piano, ha un ritorno alle strutture scolastiche, e la massima preparazione è fatta per la lezione di iniziare regolarmente. Ma, tuttavia, il processo di apprendimento, secondo lui, continuerà sulla base di raccomandazioni da istituzioni sanitarie per la protezione dalla malattia di COVIED-19, che provoca Coronavirus.

“Comunque, se essi (i direttori comunali) rispettano correttamente le istruzioni fornite dal National Public Health Institute (IKSHPK) e se aderiscono alle istruzioni fornite dal Ministero dell'Istruzione, i comuni possono iniziare lo scenario A. Ma, dei grandi comuni che sono impegnativi, assumiamo la situazione con pandemica, allora potrebbe essere scenario B, combinato. Stiamo cercando di avviare uno scenario A. Ma dove ci sono ancora maggiori sfide, B può essere raggiunto, non c'è eccezione per C, ma meno è popolare per noi. Ma abbiamo anche questa opzione”, Osdautaj dice.

Quali sono gli scenari per il nuovo anno scolastico?

Scene A prevede l'istruzione con presenza in istituzioni e scuole prescolastiche, l'attuazione delle raccomandazioni delle autorità sanitarie per la salvaguardia delle clausole contro il COVID-19. Le misure di difesa indossano maschere, rispettando la distanza e mantenendo l'igiene personale.

La scena B ha a che fare con il recupero parziale (insegnamento combinato) presenza e apprendimento a distanza. In questa opzione, la priorità è classi da 1 a 5, dove si prevede di avere il numero massimo in classe di 10 studenti, programmi ridotti e istruzioni supplementari online.

Per quanto riguarda lo scenario C prevede lezioni di distanza attraverso la trasmissione di lezioni registrate sulla televisione pubblica.

Le istituzioni scolastiche del Kosovo sono state chiuse dal 12 marzo, a seguito delle misure adottate dal governo del Kosovo per prevenire la diffusione della coronaria. Poi il Ministero dell'Istruzione ha deciso di continuare a insegnare da lontano. Per 1-9 aule, l'istruzione è stata effettuata attraverso le trasmissioni di classi registrate sulla televisione pubblica, così come attraverso il canale Ministero dell'Istruzione su YouTube. Mentre il livello delle scuole superiori, l'apprendimento a distanza si è sviluppato in modo decente, dove gli insegnanti erano i principali vettori.

Opzioni del municipio per l'apprendimento combinato

Alcuni dei direttori comunali preferiscono l'apprendimento combinato, e alcuni non hanno preso alcuna decisione se, a causa della situazione epidemiologica, un ritorno agli oggetti scolastici è impossibile.

Xhemile Thaci -Vevzhasi, direttore della Direzione Istruzione e Scienza del Comune di Prizren, mostra che sono nella fase finale dei preparativi per l'inizio del nuovo anno scolastico, ma non hanno preso alcuna posizione su quale scenario sarà attuato.

Dice che il comune di Prizren conta circa 30.000 studenti ed è disposto ad attuare qualsiasi scenario.

Beh, data la situazione pandemica, allora forse dovremmo combinare questi scenari, in modo che possiamo ottenere anche in questa direzione, il Thaci-Venzies ha detto Radio Free Europe.

Nel frattempo, il direttore della Direzione Istruzione, Scienza e Tecnologia, nel comune di Gjakova, Bernard Frokaj, il comune che conta oltre 17 mila studenti, dice che in Gjakova è impossibile separarsi da 10 studenti in una classe a causa della mancanza di oggetti scolastici, ma nelle aree rurali, dice, in alcuni casi l'apprendimento combinato può accadere perché il numero di studenti è molto più piccolo. Nonostante ciò, dice che non è stata ancora presa alcuna decisione concreta.

<x0m> Il problema non può essere l'attuazione di misure protettive per il COVID 19 all'interno della scuola, ma il problema può anche essere presentato come venire e uscire dalla scuola perché non possiamo gestire, come si comportano, se rimangono in gruppi o come. Quindi riteniamo che sia ancora una posizione spiacevole prendere una decisione concreta, ha detto Frokaj.

Il direttore della Direzione dell'Istruzione e della Cultura nel comune di Istog, Hajrush Shoshi, in una conversazione per Radio Free Europe, dice che sono iniziati preparativi per l'inizio del nuovo anno scolastico, ma secondo lui, le possibilità reali sono per imparare a iniziare insieme.

Il numero totale di studenti in questo comune nell'istruzione preuniversitaria è stimato a 7,100.

Abbiamo un problema di condivisione di 10 studenti in classe. Anche se abbiamo spazio, non abbiamo insegnanti, è un problema organizzare in questo modo. Così, l'apprendimento combinato può svilupparsi, un certo numero di studenti vengono a scuola, mentre l'altra metà sono online nell'insegnamento. L'arrivo degli studenti a scuola diventerà più rotante, ha detto Shoshi.

In caso contrario, Radio Free Europe ha anche fatto sforzi per parlare con i funzionari del comune di Pristina, dove stima che sia il maggior numero di studenti, ma non sono stati pronti per una risposta al problema.

L'apprendimento remoto o l'apprendimento combinato influenzeranno l'istruzione di qualità in declino

Anche gli esperti in materia di istruzione affermano che se le condizioni epidemiologiche non permettono di tornare a scuola, l'apprendimento combinato può essere più efficace dell'apprendimento a lungo termine, che è stato imposto agli studenti dalle misure adottate in marzo dal governo del Kosovo per prevenire la diffusione della corruzione.

Dukagjin Pupovci, responsabile del Centro di Istruzione del Kosovo, dice a Radio Free Europe che anche l'opzione di apprendimento combinato non può portare qualità e raggiungere gli obiettivi giusti, tuttavia, questo è stato obbligatorio anche a livello globale.

Penso che questo possa essere più efficace, se c'è la possibilità che il gruppo che rimane a casa funzioni anche qualcosa, rispettivamente, ottenere i doveri dati. Non per ottenere una settimana per lavorare un gruppo e l'altro per essere invano, e poi la prossima settimana per cambiare. Ma per creare una combinazione tra questi gruppi. Il modo migliore per farlo sarebbe stato fare la trasmissione attraverso varie piattaforme, dice Pupovci.

In caso contrario, il Ministro dell'Istruzione e della Scienza Ram Likaj, durante un incontro con i leader dell'Unito sindacato per l'Istruzione, la Scienza e la Cultura, ha informato di tre possibili opzioni per l'inizio del nuovo anno scolastico.

Il presidente SBASK, il beatery Jasharaj, ha detto che qualsiasi decisione relativa all'inizio del nuovo anno scolastico non è facile e che richiede impegno, non solo dell'ONU, dei direttori dell'istruzione comunale, (DKA) e SBASK, ma anche di tutte le istituzioni centrali e locali.

In caso contrario, i partiti di opposizione, il Movimento Vetevendosje e il Partito Democratico del Kosovo hanno criticato il governo - cioè il Ministero dell'Istruzione - per non aver pubblicato un piano concreto per iniziare il nuovo anno scolastico.

Infatti, il gruppo parlamentare del Movimento Vetevendosje ha consegnato all'Assemblea parlamentare del Kosovo la domanda di intervento al Ministro dell'Istruzione in termini di situazione nel sistema educativo, piani e preparativi per l'inizio del nuovo anno scolastico. / REL/.