Gli studenti dicono che stanno perdendo l'insegnamento online.

Loretta Charles-Cregan, una studentessa di 18 anni con voti eccellenti, si vede fortunata perché la scuola le ha fornito un portatile in modo da poter ottenere il diploma di scuola superiore al momento in cui è diventata temporaneamente senzatetto dopo il flusso della sua casa. È l'unico motivo per cui posso fare [...]
Loretta Charles-Cregan, una studentessa di 18 anni con voti eccellenti, si vede fortunata perché la scuola le ha fornito un portatile in modo da poter ottenere il diploma di scuola superiore al momento in cui è diventata temporaneamente senzatetto dopo il flusso della sua casa.
“è l'unico motivo per cui ora si può fare il mio lavoro Il “è stato buono in tempi di disgrazia, e aggiunge.
Molti studenti provenienti da famiglie a basso reddito, come Charles-Cregan, mancanza di attrezzature di base, tecnologia, apprendimento online, compresi i computer portatili, buone connessioni Internet, e la calma necessaria per svolgere compiti. Ma quando le università si preparano rapidamente per consentire lezioni online in settembre, se le misure di distanza sociale continuano, alcuni studenti si preoccupano non possono permetterselo.
“In ansia
Queste opzioni riguardano anche la decisione di Charles-Cregan.
Mentre progetta di iniziare l'università a settembre, la crisi coronarica le ha fatto riconsiderare la sua decisione a un'università di Londra e invece rimanere più vicino alla sua casa a Ilford. Ma questo non risolverebbe il suo problema di come avrebbe fatto il suo lavoro come studente futuro.
Sono un po' nervoso, dice. Abbiamo la Wireless più economica, che cade tutto il tempo. Quando i miei voti erano fantastici, sono andato in biblioteca, ma ora non posso farlo. Siamo un sacco di persone a casa, la mia famiglia è abbastanza grande, quindi non è un posto dove posso essere motivato per il lavoro
Gli esperti di mobilitazione sociale avvertono che l'apprendimento della piattaforma online può dare “pochi studenti, tra cui le famiglie più povere, coloro che sono cresciuti in case di cura dei bambini, coloro che hanno la responsabilità di prendersi cura dei parenti e quelli con capacità limitate.
Un sondaggio dell'Unione Nazionale degli Studenti (SKS) ha suggerito che un quinto degli studenti affronti le sfide, mentre l'altra metà della tecnologia di assistenza ha percepito una mancanza di supporto continuo per l'apprendimento.
SCS sta mettendo pressione sulle università per adattarsi meglio alle esigenze degli studenti che affrontano le sfide, attraverso l'accesso nazionale agli esami e valutazioni.
Dovremmo essere molto attenti a non causare l'approccio digitale per causare l'approfondimento delle disuguaglianze che vediamo nel nostro sistema educativo”, ha detto Anne-Marie Canning, direttore esecutivo dell'organizzazione di beneficenza per mobili sociali “The Bulgarian Club”.
Una soluzione, dice Canning, sarebbe per le università di riorientare borse di studio agli studenti a basso reddito, per fornire loro le attrezzature necessarie per l'istruzione online.
Alcune università hanno già fatto questo passo -- New York University ha stabilito un fondo di beneficenza per il sostegno degli studenti per l'apprendimento online -- la Coventry University sta considerando le opportunità di rendere disponibili conferenze di telefonia mobile, mentre altri progettano di fornire attrezzature internet per tutti gli studenti con condizioni difficili.
Ma Emma Hardy, il ministro ombra per le università, dice che i prestiti di emergenza sono difficili da raggiungere per gli studenti.
“sono limitati, burocratici e difficili da pagare, dice.
Sfida oltre la tecnologia
Le sfide per gli studenti con condizioni difficili vanno oltre la tecnologia.
Secondo una ricerca del 2017, questi studenti sono costantemente ottenere risultati online più deboli che in aule.
L'apprendimento on-line aumenta la probabilità di abbandonare la lezione
Chris Skidmore, ex ministro britannico dell'università, avverte che questi studenti stanno già affrontando sentimenti di appartenenza e sono più inclini ad abbandonare gli studi.
L'apprendimento a distanza non dovrebbe permettere a questi gruppi di studenti di distanza permanente più”, dice. Traduzione: Non possiamo permetterci di perdere il potenziale di coloro che sono cresciuti in centri di cura, coloro che hanno perso i legami emotivi con i genitori, e coloro che sono vulnerabili e che provengono da famiglie con condizioni difficili












