Unicef: 38 mila bambini disabili in Kosovo sono esclusi dal sistema educativo

Questo tasso percentuale inquietante è appena oltre il 10 per cento di questi bambini.

Unicef stima che tra le cause di un così piccolo numero di bambini che frequentano le classi nelle scuole pubbliche del paese è la stigmatizzazione della società e strutture scolastiche non acquate, scrive Periscope.

Nel corso del tempo, la registrazione è aumentata a tutti i livelli di istruzione in Kosovo, ma la stragrande maggioranza dei bambini disabili ancora non godono di questo diritto, e molti sono esclusi dal sistema educativo. Poiché l'istruzione è strettamente associata a posti di lavoro migliori, vita sana, sicurezza sociale ed economica, e il potenziale di piena partecipazione alla società, sappiamo che i bambini disabili che sono negati il diritto all'istruzione sono probabilmente esclusi dalla società pure.

Inoltre, le scuole kosovare non consentono il trasporto pubblico e, soprattutto, la mancanza di assistenti didattici e attrezzature specializzate.

Qui di seguito trovate il report U completo NICEF:

Pristina, 25 luglio 2019

Un numero stimato di 43.000 bambini disabili in tutto il Kosovo dovrebbe essere a scuola il 1 settembre quando le porte della scuola si aprirono. Tuttavia, solo circa 5300 di loro seguono l'istruzione nelle scuole regolari. Fiona è una ragazzina di 13 anni che vive a Fushe Kosovo e per lei quest'anno sarà speciale, dal momento che tornerà a scuola dopo aver trascorso tre anni lontano dalle banche scolastiche. Tutto questo è stato reso possibile grazie ai funzionari dell'istruzione comunale che hanno trovato una soluzione per Fiona e molti altri bambini con competenze limitate da preparare per il prossimo anno scolastico 2019.

Mercoledì, Segretario generale delle Nazioni Unite (PSSP) Rappresentante speciale e capo dell'ufficio UNMIK, il signor Zahir Tan ha lanciato U poll NICEF a più di 5.000 giovani da tutto il Kosovo chiedendo loro la loro percezione di fare l'istruzione diretta e completa per bambini come Fiona. U n NICEF ha usato la sua piattaforma “U Report”, che è disponibile attraverso “Facebook” e “viber” e dove i giovani esprimono le loro opinioni e servono come agenti positivi di cambiamento nelle loro comunità.

Durante ieri, insieme al Segretario Generale delle Nazioni Unite (PSSP) Il rappresentante speciale Zahir Tanin, abbiamo chiesto a più di 5.000 giovani di tutto il Kosovo la loro percezione di fare un'educazione diretta e completa per bambini come Fiona. Ecco perché ho usato la piattaforma sociale “U-report ix2>, creata da NICEF guidata da U,

Il 59 per cento dei giovani risponde al questionario che esprime la loro percezione: La società in Kosovo non è generalmente inclusiva. Allo stesso modo, il 39 per cento dei giovani ha identificato la mentalità esclusiva della società come la più grande barriera all'inclusione. Altri pesi includono la mancanza di benefici in denaro (22%), la mancanza di servizi (14%), la mancanza di legislazione e politiche inclusive (14%). La più grande domanda di giovani delle istituzioni del Kosovo è di fornire assistenti personali alle scuole (33%). I giovani ritengono che fornire un curriculum su misura per le esigenze dei bambini disabili (30%), attrezzature ausiliarie, compresi i carrelli (17%), trasporto scolastico gratuito (15%) e terapia fisica (5%), migliorerebbe l'accesso all'istruzione. I giovani hanno anche individuato il più grande sostegno per i genitori di bambini disabili come il sostegno finanziario (34%), il sostegno comunitario (24%) e i servizi professionali e la formazione.

Il diritto all'istruzione è chiaramente definito nella Costituzione del Kosovo e attraverso l'armonizzazione della sua legislazione con la Convenzione sui diritti del bambino (KDF), la Convenzione sui diritti delle persone con capacità limitata (KDPAK) e gli obiettivi di sviluppo sostenibile (OZHQ). Nel corso del tempo, la registrazione è aumentata a tutti i livelli di istruzione in Kosovo, ma la stragrande maggioranza dei bambini disabili ancora non godono di questo diritto e molti di loro sono esclusi dal sistema educativo. Poiché l'istruzione è strettamente associata a posti di lavoro migliori, vita sana, sicurezza sociale ed economica, e il potenziale per la piena partecipazione alla società, sappiamo che i bambini disabili che sono negati il diritto all'istruzione sono probabilmente espulsi dalla società.

Inizialmente, l'esistenza di norme sociali che tendono a stigmatizzare le persone disabili ha preso la decisione di genitori e bambini di perseguire la scuola una decisione difficile. Dopo l'iscrizione a scuola, nonostante la continua costruzione di strutture scolastiche adatte a persone disabili, un considerevole gruppo di vecchi oggetti non equivoci, con laboratori al secondo piano e nessuna urina, rimane un ostacolo alla realizzazione del diritto all'educazione dei bambini disabili.

Le cose sono ulteriormente esacerbate dal trasporto insufficiente per questi bambini e la mancanza di attrezzature specializzate e assistenti speciali e insegnanti formati per soddisfare le esigenze e garantire i diritti di questi bambini. I dati sulla condizione dei bambini disabili sono pochi o no. MICS 2019 è attualmente in corso e si prevede di fornire dati più affidabili e numeri attuali. Tuttavia, secondo le ultime statistiche pubblicate da agosto, il numero complessivo di studenti fisici disabili è di 5.294, di cui il 41% sono femminili e il 59% sono maschi. Il fatto che la capacità limitata deve essere verificata per il riconoscimento è un problema perché ci possono essere più bambini con difficoltà emotive e difficoltà nell'apprendimento che hanno bisogno di ulteriore sostegno a scuola ma che non sono verificati. Nel valutare i bambini disabili, un modello medico viene solitamente assunto sulla base di loro, perpetuato l'idea che essi hanno problemi da regolamentare da professionisti della salute piuttosto che trattare come ogni bambino può contare su di loro per superare le barriere che li limitano nella società o come la società dovrebbe adattarsi per facilitare la loro vita in modo che possano godere dei loro diritti.

I tipi di capacità limitata identificati nel sistema scolastico includono lesioni intellettuali, fisiche, comunicative, emotive, autismo, sindrome di Down e udito e parlando. Si stima che i bambini disabili compongono circa il 2,1% degli studenti nelle scuole, ma circa il 15% della popolazione basata su stime globali della prevalenza di capacità limitata. Questo dà una vaga idea del grado di esenzione. Questa sfida potrebbe essere moltiplicata se provengono da economie familiari povere, soprattutto vivendo in una zona remota o sono minoranze etniche non serbe.

I bambini disabili devono perseguire la scuola e essere riconosciuti e sviluppare le loro competenze. Questo è dove saranno in grado di esercitare il loro diritto all'istruzione e sfruttare pienamente le loro capacità di guadagno personale, così come quelle collettive. Il capo dell'Ufficio dell'UNICEF di Pristina, Murat Sahin, invita le istituzioni del Kosovo a condividere risorse sufficienti per l'occupazione e la formazione di più insegnanti e assistenti, fornendo un ulteriore sostegno alle attrezzature e allo spazio specializzati, facilitando infine l'accesso ai disabili al mercato del lavoro. Così facendo, mostreremo che frequentare la scuola è il loro diritto e non un favore o una carità.

Pertanto, l'istruzione dovrebbe fornire pari accesso a tutti i livelli di istruzione e competenze professionali per le persone vulnerabili, compresi i disabili. Inoltre, questo contribuirà anche alla crescita economica, in quanto riguarda il raggiungimento di un'occupazione piena e produttiva e di un lavoro degno per tutti, compresi i disabili.

Interruttore:

U risultati del rapporto NICEF per i bambini disabili.

# All'UNICEF

U n NICEF promuove i diritti e il benessere di ogni bambino in tutto ciò che facciamo. Insieme ai nostri partner, lavoriamo in 190 paesi e territori per trasformare questo impegno in azioni pratiche, concentrandosi sugli sforzi speciali di raggiungere i bambini più vulnerabili e disorientati a beneficio di tutti i bambini ovunque. www.unicef.org