Jasharaj dice che se Apel non decide di non compensare le ore perse, si rivolgerà a Bruxelles

Mentre l'Unione dell'Istruzione Unita del Kosovo ha scelto di ignorare la decisione della Corte costituzionale di compensare le ore perdute durante lo sciopero di 3 settimane, i rappresentanti di questa Unione hanno consegnato oggi il corso alla Corte d'Appello.

Disgustoso con la decisione del primo, i sindacalisti hanno messo le loro speranze su Appello.

In questo caso, il presidente SBASK Nakman Jasharaj dice che da questo tribunale si aspetta di prendere la decisione giusta, non negando insegnanti e sindacati il loro diritto di sciopero.

Jasharaj dice che fino a quando la Corte d'Appello è portata a una decisione attraverso la quale la decisione del Ministro dell'Istruzione, Shyqiri Bytyqi, SBASK non sarà evitata per un momento.

Pur esprimendo la sua fiducia che qualsiasi decisione presa non determini l'unione, che in caso di necessità si occuperà anche della sede dell'Unione europea a Bruxelles.

In un'intervista a KosovaPress, Jasharaj chiama la decisione della Corte costituzionale di Pristina emotivamente e politicamente influenzata, che ha preso una decisione di compensare le classi perse durante lo sciopero.

“Continueremo con la battaglia con i tribunali, spero che il tribunale decida correttamente, se non, agiremo fino alle ultime istituzioni e nel materiale che stiamo preparando, annunceremo anche Bruxelles dove si trova la sede dell'Unione delle Unions of Europe, in modo che possano analizzarla con i loro esperti, che cercheranno il loro sostegno, anche in alcuni loro tribunali. Perché sto dicendo che non è questione di ore, perché le ore sono note per non essere trattenute, anche dove sono tenute a dire, ma è una battaglia della nostra unione e per altri sindacati per proteggere la forza di sciopero, ha detto Jasharaj.

Anche se in un'intervista rilasciata prima per Kosova Prees aveva dichiarato che avrebbero implementato la sentenza Pristina Constitutional Court, Jasharaj questa volta mostra perché hanno ignorato la decisione di quest'ultimo. Come aggiunge, se la Corte avesse proposto una decisione basata sulla legge, avrebbe accettato la decisione di quest'ultima di compensare le ore.

Dice che in mancanza di professionalità nel campo della giustizia, non sapeva come vanno le scale del sistema giudiziario.

Una volta fatto l'analisi del materiale che è tornato, siamo molto infelici... Abbiamo chiesto alla Corte di dire che la decisione del ministro si basa sulla legge. E sappiamo che non si basa sulla legge, ma si basa su alcune linee guida. Ciò che ci ha fatto continuare la battaglia con i tribunali è che la Corte Costituzionale di Pristina è convocata alla direttiva amministrativa dell'UNMIK, 44/2005, che riguarda l'allora legge degli ispettori e dell'istruzione al momento dell'UNMIK, che è stata deprezzata dalle istituzioni della Repubblica del Kosovo con la Legge per gli Ispettori, e con la legge sull'educazione pre-universitaria

Dice anche che la decisione della Fondazione era basata sull'emozione e sull'impatto della sessione straordinaria che si era tenuta riguardo alla sostituzione delle ore.

Riteniamo che sia stata anche una decisione emotiva, anche se non come presidente credo che abbia colpito anche il dibattito che ha avuto luogo nel Parlamento kosovaro, i superiori, un dibattito molto basso a un certo punto, piuttosto offensivo. E, ritengo che il giudice abbia influenzato anche l'udienza e le emozioni dell'Assemblea, perché la lettera del tribunale dice: è bene tenere gli orologi per l'amor degli studenti, per l'interesse

Jasawar dice che la pratica delle ore di compensazione dovrebbe essere interrotta, come gli scioperi sono persi. Perché, secondo lui, se lo sciopero degli insegnanti non è protetto, avrà un effetto negativo su altri sindacati.

Come egli ripete che se ci sarà anche del cofficiente per gli insegnanti e i cicli inferiori con quelli nel ciclo di 6-9 gradi, per il bene della solidarietà con loro ricompenseranno per ore perse durante lo sciopero.

Tutto questo, dice, non significa dare priorità agli insegnanti di fronte agli studenti