Bill for Education Workers of the 1990s Urged

I membri di questa commissione hanno dichiarato che non sono competenti per rivedere questo disegno di legge e che l'assistenza degli esperti finanziari, compreso il Ministero delle finanze, del lavoro e dell'istruzione, è necessaria.

Per questi ultimi tre, la commissione ha deciso di dare loro fino a lunedì per riferire sul numero di beneficiari e costi finanziari, e li ha anche costretti a partecipare a ogni riunione di questa commissione quando il disegno di legge è considerato.

Il presidente di questa commissione, Ismajl Kurteshi, ha detto che hanno bisogno di esperti finanziari per guidarli, qual è il modo migliore per rivedere il disegno di legge.

La legge che abbiamo davanti a noi riguarda gli insegnanti, ma la pasta è la finanza, il che significa che siamo la Commissione per l'Educazione, ma per affrontare qualcosa che è esattamente la finanza, abbiamo bisogno del supporto attivo di persone che sono esperti su queste questioni. Non ci hanno risposto abbastanza, ma penso che con una richiesta speciale nel nostro prossimo lavoro dobbiamo imporre i due ministeri, tranne che per l'istruzione e il lavoro sociale, per venire e far parte del nostro lavoro. E soprattutto in modo che abbiamo informazioni precise in modo che conosciamo il numero di persone che sarebbero benefiche e poi potremmo entrare in questa attività

Anche il deputato del Partito socialdemocratico Driton Caushi ha visto come problematico che questo disegno di legge è stato lasciato alla Commissione parlamentare per l'istruzione, quando, secondo lui, riguarda un problema più finanziario.

Questa questione in discussione non appartiene alla Commissione dell'Istruzione. Possiamo servire come commissione che può fornire un giudizio morale, forse per quanto riguarda la necessità di risarcimento dei lavoratori educativi, ma questo problema è fino a esperti finanziari. Tuttavia, abbiamo avuto l'opportunità di ascoltare qualcosa e per me non è chiaro che c'è una chiarezza all'interno di questa legge o all'interno delle istituzioni del governo della Repubblica del Kosovo che questa legge non costituisce alcun onere e non rappresenta la futura sostenibilità del bilancio della Repubblica del Kosovo. Sto citando il rappresentante del ministero finanziario, che non aveva alcuna garanzia del valore o del costo di questa legge. Ha detto che il valore sarebbe ammontato a oltre 30 milioni di euro nei prossimi due anni. Abbiamo avuto grandi osservazioni dalla Banca mondiale sulla responsabilità che riceviamo se passiamo questa legge per il futuro e per la sostenibilità del bilancio del Kosovo.

Mentre membro di questa commissione dal rango AAK, Teuta Haxhiu ha criticato il Ministero delle Finanze per non aver portato commenti scritti sul disegno di legge, anche se l'aveva criticato nella revisione preliminare.

Quando non abbiamo commenti da parte dei ministeri competenti che parlano costantemente dell'alto costo di questa legge e non siamo davvero convinti di quello che stanno dicendo, non mi hanno convinto personalmente, ma anche ora stanno mostrando che non sono serio nel senso che nulla scritto ha portato alla commissione. E 'stato anche richiesto dal Ministero dell'Istruzione di portare loro i dati corretti che è di fatto, che è molto facile da portare alla commissione, quanti insegnanti beneficiano quest'anno nell'anno prossimo sono stati pianificati per tre anni. August ha dovuto portare questi dati, ma purtroppo non l'hanno fatto. Così per sapere esattamente che numero è in ciascuno degli anni che il disegno di legge è anche previsto. Quindi i dati precisi di quello che stanno insegnando sono, allora il Ministero di Ias e beni sociali con i loro dati su quanti di loro stanno beneficiando di Zhao, ha detto.

D'altra parte, il deputato Nezir Chocaj ha detto che il coinvolgimento di molte categorie di lavoratori dell'istruzione come beneficiari di benefici al di fuori della categoria insegnante è problematico.

Non ritengo che alcune categorie, soprattutto nei diritti e nei benefici che stanno davanti a questa legge di prima lettura, dovremmo concentrarci esclusivamente sul settore dell'istruzione, non sugli altri settori. I contributi sono stati tutti fatti, ma ora sono anche alla ricerca di studenti assistenziali che erano lì. Nessuno può paragonare agli insegnanti di quel periodo, ha detto.

In caso contrario, in modo che la commissione proceda con la revisione, i dati dovranno essere attesi circa il numero dei beneficiari dei tre ministeri coinvolti nel disegno di legge, dove fino a lunedì la commissione ha dato le scadenze per continuare.