Editore Perché il potere non vuole la società istruita

Tuttavia, l'infrastruttura scolastica è migliorata in misura. Inoltre, gli stipendi di insegnanti e professori universitari sono aumentati. Ma questo non ha affatto sollevato la qualità.

Periscopio, circa due mesi fa, ha fatto un'analisi delle linee guida amministrative di agosto, indicando che la tendenza che hanno definito non è la qualità dell'istruzione, ma l'ulteriore rinforzo del clientelismo. Questo è il link a coloro che vogliono leggerlo: https://periscope.com/analyze-tensence-e-mish-no-cilesia-ne-education-but-forforce-clitelism/

Naturalmente, il clientelismo installato dai partiti politici dominanti ha uno schema operativo specifico delineato. C'è un top, da cui i membri del clientle sono successivamente disegnati. È dura con credito o competenza, poiché l'obbedienza e il servizio del potere sono la risorsa principale. Questo top contiene persone non istruite, attributi che influenzano la formazione di tutti i clienti. Così questo tipo di attributo: essere non istruito può sembrare cattivo con i cittadini ordinari, media, televisione, ma non ad altri membri della clientela. Chiunque abbia avuto la possibilità di conoscere qualsiasi membro di questa clientela organizzato dalle parti dominanti osserva la simpatia e la gentilezza che queste persone sentono per coloro che hanno istruzione e formazione zoppica.

La logica delle persone che servono questa clientela in un modo o nell'altro non è nemmeno vicina alle persone importanti su Facebook dove l'informato è generalmente considerato come un membro della cattura dello stato.

Questa clientela detta anche bruscamente i resti annuali del Ministero nel miglioramento della qualità. Per illustrare, possiamo dire che questa è una certa alleanza di angeli per assicurarsi che gli altri studenti aula imparino e si impegnino e facciano rumore, pasticcio, e che tutta la classe rimanga.

Tradotto maleducatamente sul nostro terreno politico, si può dire: poiché Ramush Haradinaj, Kadri Veselin o Hashim Thaci non sono istruiti, e poiché sono in cima, inconsciamente vogliono che tutta la società sia istruita. Forse uno di loro vuole davvero la situazione dell'istruzione per migliorare davvero, ma uno di loro potrebbe ben chiedere: perché non hanno mai disturbato la questione?

E, ovviamente, questo tipo di clientela che esiste in Kosovo dipende molto dalla cattiva situazione dell'istruzione. Un uomo istruito che fa richieste elevate su se stesso, che crede che con il suo duro lavoro può raggiungere qualcosa, e che protegge la dignità, non diventa parte della clientela. Non in cima, non da nessuna parte. Non è così semplice, ovviamente. In una mancanza di prospettiva, anche le persone istruite si rompono e si sottopongono. Ma se la massa di persone istruite è così grande, allora la rete di clientela che opera attraverso l'educazione rischia di disdire.

Eppure, questo va più profondo di questo. Tale clientela è costruita proprio dalle nostre circostanze culturali ed educative. È un'organizzazione che si basa su di loro, e funziona attraverso di loro. Così tutta la nostra società è rimasta in corso in questi due decenni nonostante il mito che era l'educazione e che non è stato permesso dagli invasori di avere la propria scuola. Avere la scuola nelle sue mani, popolare con ironia, lo ha reso una '%namina.

Inoltre, la famiglia ha un ruolo maggiore nell'educazione e nel riempimento dei valori dei giovani kosovari rispetto alla scuola stessa. C'è una resistenza silenziosa alla lezione di tutta la giornata, che collegherebbe lo studente del Kosovo più a scuola che a casa sua. Sarebbe una creatura più sociale, più impegnata nella comunità, e dull il carattere ancora-famiglia della sua e della nostra società. E' piuttosto inquietante che gran parte, forse l'80% dei giovani 18-32, viva ancora con i loro genitori. Anche se non c'è misura sulla questione.

È inquietante che gli studenti del Kosovo 2/3 non capiscono cosa leggono. Ma non per la loro incapacità o inadeguatezza degli insegnanti o anche per l'incapacità di agosto. Questo è inquietante per la nostra cultura, che è ancora in resistenza alla scuola e lo sperimenta semplicemente come un meccanismo sporgente ma non come un meccanismo formativo.

“School non ti rende umano; dice un'espressione popolare. Questa espressione è stata chiaramente dimostrata dalla rigidità elettronica che rende la concezione umana e il suo legame con i meccanismi disciplinari della famiglia e della società. Significa letteralmente che le parti familiari e non sostitutive della società si incontrano con il valore e l'istruzione che porta alla costruzione “dell'uomo Secondo questa ottica sociale “l'uomo” se non c'è organicità come bene o male, è costruito dalla famiglia o dalla società, ma non dall'istituzione della società per farlo: la scuola.

Oggi è il giorno degli insegnanti in albanese - paesi parlanti. Ma il modo in cui l'insegnante sperimenta un certo conservatorismo al progresso e alla conoscenza: l'insegnante dovrebbe essere un bene nazionale, o un patriota; o un promotore nel mondo, dove lo studente ottiene un buon posto nello schema sociale dall'aiuto ricevuto da quel buon insegnante [e il cattivo insegnante è quello che non si preoccupa di lui in questo senso]; ma non come un manager pericoloso, che si oppone ai valori, e invita gli studenti a vedere con menti critiche anche quelle case insegnate.

Che cosa succede se l'istituzione della qualità dell'istruzione distrugge l'uomo in scatola dalle famiglie albanesi del Kosovo, colpisce seriamente i valori in cui credono, interroga la storia, la sofferenza e tutto ciò che viene insegnato dalla famiglia? Beh, e' una conseguenza inevitabile. E tra i primi segni dell'eventuale crescita di questa qualità, non sarebbe la classifica del PISA [di cui un gran numero di intellettuali hanno espresso osservazioni serie], ma è esattamente quello che un enorme conflitto di valori.