Circa 60 milioni di giovani rimangono analfabeti a causa delle guerre

Circa 60 milioni di giovani che vivono in paesi colpiti da conflitti o disastri naturali sono analfabeti e più investimenti nell'istruzione è necessario per combattere la crisi, ha detto mercoledì il Fondo delle Nazioni Unite per i Bambini (UNICEF). Secondo U rileva NICEF, quasi il 30 per cento dei giovani [...]
Circa 60 milioni di giovani che vivono in paesi colpiti da conflitti o disastri naturali sono analfabeti e più investimenti nell'istruzione è necessario per combattere la crisi, ha detto mercoledì il Fondo delle Nazioni Unite per i Bambini (UNICEF).
Secondo U rileva NICEF, quasi il 30 per cento dei giovani tra i 15 e i 19 anni che vivono negli stati dell'utente <x0 in caso di emergenza, il problema è più pronunciato nelle ragazze e nelle donne. Il 33 per cento delle giovani ragazze non è stato nemmeno in grado di imparare le basi, rispetto al 24 per cento dei ragazzi, dice il rapporto.
U Direttore Esecutivo NICEF Henrietta Fore, ha detto statistiche “sono un forte richiamo al tragico impatto che le crisi hanno sull'educazione dei bambini, il loro futuro, così come la stabilità e la crescita economica delle società che appartengono a”.
L'Agenzia per la protezione dei minori richiede maggiori finanziamenti per i programmi di istruzione, soprattutto durante le crisi umanitarie. Ha detto che solo il 3,6 per cento dei fondi umanitari vanno a educare i giovani che vivono in situazioni di emergenza, rendendo l'istruzione uno dei settori umanitari meno finanziati.
Nell'appello annuale per l'Azione Umanitaria del Bambino, che ha iniziato martedì, U n NICEF ha chiesto $900m per i paesi distrutti da disastri artificiali e disastri naturali. Il finanziamento sarà utilizzato per programmi come l'istruzione intensiva, la formazione degli insegnanti, la riabilitazione e la fornitura con strumenti scolastici appropriati.
U n NICEF ha anche proposto che i governi fornisca ai bambini piccoli opportunità di imparare presto nella vita, e giovani programmi analfabeti di educazione alternativa progettati specificamente per loro.












