Jasharaj: Fizetésemelést akarunk a tanárokért és a kollektív szerződésekért, Nagavci ugyanezt a hibát követte el a könyvekkel.

A SBASK elnöke, Nundman Jasharaj, az IndexOnline interjújában hangsúlyozta, hogy a lecke idővel kezdődik, azonban komoly aggályokat vetett fel az iskolai tankönyvekkel és az oktatási ágazat kollektív szerződésének hiányával kapcsolatban. Periszkóp.

“Ami az SBASK-ot illeti, az iskolaév időben elkezdődik, mert a konzultációkon részt vevő találkozókon még a települések szakszervezeti aktivistái is arra a következtetésre jutottak, hogy abban a helyzetben vagyunk, amikor sem az alkotmány, sem a kormány nincs jelen, és nem is tudunk kivel párbeszédet folytatni, és nincs senki, aki tiltakozni és sztrájkolni menjen, hogy a követeléseinket” -re terjessze, mondta Jasharaj.

Azt mondta, hogy az egyik legnagyobb probléma, amit meg kell ismételni, a tankönyvek.

Úgy tűnik, a probléma az elmúlt évekből származik, ez a szó a tankönyvekben, mert még ha látnánk is, hogy az elmúlt két év nagyon rosszul ment, és elvesztettek egy hónapot, és több utasítást vártak arra, hogy minden diák kapjon könyveket. A miniszter a múltban Mr. Arberie Nagavci és munkatársai megismételték haragjuk hibáját. Lehet, hogy megbocsájtják neki először, miután úgy gondolta, hogy jó hatása lehet, de látta, hogy késik, és voltak szülők, akik blokkolták a szülőket. Voltak különböző problémák a tankönyvek, egy sor probléma ismétlődik most”, hozzátette.

Yashaw szerint a tanároknak nehézségekbe fog ütközni, ha a diákok nem kapnak időben könyveket.

A pénz elosztását elhalasztották, a tankönyveknek szentelve. A tanárok azért lesznek bajban, mert nem kezdhetnek el tanulni, amíg az összes diák nem kap” könyveket, hangsúlyozta.

Hangsúlyozza, hogy az új állami intézmények létrehozását követően az SBASK a kollektív szerződéssel kapcsolatos párbeszéd folytatására törekszik.

A legmelegebb < x0). Jelenleg mind az oktatás, mind az egészségügy, és mások kollektív szerződések nélkül, de voltak évek, amikor Koszovónak nem volt olyan kollektív szerződése, amely mind a köz-, mind a magánszférára vonatkozna. De párbeszédet is folytatunk, mert ha statisztikákat veszünk, akkor Albánia fizetését is összehasonlítjuk az oktatási fizetésekkel Koszovóban, látható, hogy folyamatos béremelkedések történtek, míg Koszovóban a bérek sokkal alacsonyabbak maradnak, és a körülöttünk lévő országokban”.

Végül megjegyzi, hogy a 21x0- második századi iskola számára ígért beruházások ellentétesek a helyi valósággal.

“A bérek hatékonyságának növelésére törekszünk, természetesen, más munkakörülményeket keresünk, mert gyakran beszélünk arról, hogy a 21. században befektetéseket fogunk eszközölni az iskola lebonyolítására, de az új tanévben azzal a félelemmel kezdünk, hogy az iskolai tankönyvek késnek, és a 21” eszközeivel kezdünk.

Aztán azzal vádolnak, hogy elérjük azt, aminek lennie kell, megpróbálunk sokkal nagyobb eredményeket elérni, de szöveges késésekkel, habokkal és talpakkal, nem lesznek csúcsok ezekkel a körülményekkel, amik vannak”, azt mondta.