ETEA: Résultats des tests P ISA dernière cloche pour les institutions du Kosovo

Selon cette organisation, le Kosovo a connu des baisses visibles et inquiétantes par rapport aux résultats, ainsi qu'aux faibles, de 2018.

En science, le Kosovo a une baisse de 8 points, tandis qu'en mathématiques et en lecture, le Kosovo a marqué 11 points.

Développé “L'éducation est le facteur clé du bien-être et du progrès de la société, mais le Kosovo continue d'avoir un système d'éducation extrêmement faible, parmi les plus pauvres des 80 pays participant au test P. ISA. Concrétiquement, le Kosovo est inscrit sur la liste avec des États tels que la République dominicaine, le Cambodge, l'Ouzbékistan et d'autres, étant ainsi avec le système éducatif le plus sous-développé de tous les États de la région des Balkans”, a déclaré le communiqué de presse.

L'organisation ETEA a en outre déclaré que l'une des principales causes qui classent le système éducatif du Kosovo à ce niveau est la mémorisation de l'enseignement et de l'apprentissage mécanique qui massifie le phénomène de l'analphabétisme fonctionnel.

Cette information a été vérifiée depuis 2015, date à laquelle le Kosovo a été inclus pour la première fois dans le test P. ISA. Mais, depuis lors, les institutions compétentes ont ignoré les résultats en question en n'analyseant pas objectivement la situation et en élaborant les politiques de soutien qui s'attaquent à la cause des mauvais résultats. La seule étape concrète en relation avec le test P L'ISA des institutions compétentes du Kosovo a été engagée en argent et en 2018 en organisant des campagnes nuisibles de préparation des étudiants pour PISA 2018”. En outre, le Plan stratégique pour l'éducation 2022-2026 met l'accent sur la formation professionnelle et la numérisation de l'éducation, en traitant complètement en surface le manque de compétences et de compétences de base des étudiants/parfois”.

“La numérisation de l'éducation et le renforcement de l'éducation professionnelle sont extrêmement importants, mais les difficultés de lecture rendent impossible pour les étudiants/d'atteindre le résultat souhaité dans n'importe quel domaine ou direction. Référence aux résultats des tests P L'ISA, dans l'AFPC 2022-2026, n'est mise en évidence qu'à l'introduction du document que <x1-Brent est la faible lecture, car la lecture, la compréhension et l'interprétation correcte de ce que vous lisez sont la base de la réalisation dans d'autres domaines”. Mais ce problème majeur dans ce document important se termine par autant de”.

En outre, il est dit que <x0 contre les institutions irresponsables et irresponsables, 80% des enseignants de Kosovars/Kosovo ne se considèrent pas responsables des mauvais résultats du Kosovo dans le test PISA. Dans le rapport de recherche de l'Organisation E TEA, “Éducation Comptabilité de la qualité de l'enseignement préuniversitaire au Kosovo”, publié en 2021, éducateurs/obligatoire s'ils se sentent responsables de l'état de l'éducation au Kosovo sur la base des résultats du test P ISA et seulement 20 % les considèrent/o responsables de la situation de l'éducation au Kosovo sur la base des résultats du test PISA”

L'ETEA a demandé aux établissements d'enseignement du Kosovo de créer d'urgence des groupes de travail avec des experts sur le terrain et des connaisseurs pour effectuer des tests approfondis sur les résultats des tests P ISA en 2018 et 2022 et, sur la base de ces tests, émettre des recommandations basées sur des modèles d'États développés qui ont réfléchi aux résultats des tests P ISA dans le passé.

“Inclure dans le test P L'ISA est importante, non seulement pour voir où nous nous trouvons à côté d'autres pays, mais aussi pour fournir des informations scientifiques sur les problèmes et les lacunes de l'éducation et donc pour travailler à y remédier. Cela n'a pas été fait en 2015, ni en 2018. Par conséquent, l'ETEA appelle le ministère de l'Éducation, de la Science, de la Technologie et de l'Innovation (MASTTI, en tant qu'institution responsable de l'éducation au Kosovo, à mobiliser toutes les capacités pertinentes et à traiter les données, avec les résultats du test avec sérieux P ISA transformant les solutions proposées en politiques au plus haut niveau du pays”.

“dans ce cadre, l'ETEA exhorte tous les parents et gardiens/juridiques à ne pas être assez et/ou à être trompés par le succès, les notes et les diplômes avec lesquels leurs enfants sont équipés. Il est très important que, en plus de l'éducation formelle, on travaille quotidiennement dans le domaine de l'éducation des enfants, y compris l'envoi et la participation à des activités et programmes d'éducation non formelle. Il devrait s'agir de la clause de sauvegarde pour l'avenir des enfants jusqu'à ce que les établissements traitent le système éducatif avec la gravité appropriée de”, conclut la réponse.