Ngaman Jasharaj n'est pas optimiste pour le PISAH: J'espère que nous sortirons un peu de cette position.

Le président de l'Union unie pour l'éducation, la science et la culture ( SBASAK), Nundman Jasharaj, espère que le Kosovo occupera une position plus élevée, bien qu'il ne s'attende pas à des changements importants.

Jasharaj n'a appelé à aucune offense contre les individus, mais à un compromis sur le niveau d'éducation.

Nous devons être honnêtes avec nous-mêmes. On ne peut pas attendre où savoir quoi, les gros mouvements de ces deux tests P. ISA autres. Mais j'aimerais que nous puissions un peu sortir de cette position très basse et souhaiter que certains pays aillent de l'avant. Mais ce que je souhaite a été fait sauf les résultats des tests. P Que nous ayons maintenant une semaine de campagne, d'insulte, d'opprobre contre les individus, mais asseyez-vous ensemble pour voir que quelque chose ne va pas et découvrez ensemble où se trouve le point faible dans l'éducation afin que nous puissions aller avant”, a dit Jasharaj.

Il a même ajouté qu'ils insistent pour que les travailleurs de l'éducation soient surveillés, selon lui, afin que l'État puisse renforcer le département des inspecteurs.

“Nous insistons pour que les travailleurs de l'éducation soient étroitement surveillés afin que l'État renforce le département des inspecteurs pour les amener en classe afin qu'ils puissent voir comment travaillent les enseignants du Kosovo. Je ne dis pas qu'on a des professeurs parfaits. La plupart sont engagés, mais ils méritent d'être consultés et soutenus par des professionnels et ce sont des inspecteurs”.

Même le directeur exécutif de l'Institut “EdGard”, Youth Qehaja, a dit qu'il est difficile de s'attendre à de meilleurs résultats que les années précédentes pour le test PISA.

D'autre part, Qehaja a souligné qu'au moins ces résultats devraient être distribués pour la réflexion des institutions pour l'amélioration de la qualité de l'éducation.

“Nous avons terminé les tests pour les étudiants P ISA pour cette année et dans l'espoir que les mêmes étudiants nous ont offert une bonne performance cette année par rapport aux tests précédents. Ce que tout le monde sait, c'est, à cause des lacunes du système éducatif, à cause de la méthodologie pédagogique mémorisée. Il est difficile de s'attendre ou de penser à de meilleurs résultats que les années précédentes. Nous pensons qu'il ne peut pas y avoir de meilleurs essais ou déploiements sur le test PISA”.

Nous espérons qu'au moins ces résultats se répandront pour que les institutions réfléchissent à la nécessité d'améliorer la qualité de l'éducation. C'est très intéressant pour nous d'avoir une révision du programme. Pour nos enseignants de soutenir l'application du programme avec compétence. Pour que le professeur puisse être instruit dans les pouvoirs plutôt que dans l'apprentissage mécanique. Il y a donc ces différences entre tous, qui nous apporteraient naturellement un meilleur résultat à l'amélioration de PISA CHA en PISA, non pas pour elle-même, mais pour améliorer la qualité de l'éducation comme responsabilité envers nos étudiants”, a déclaré Qehaja.

Selon lui, ce qui est nécessaire pour arriver est d'installer des mécanismes d'évaluation continue et de gestion de la performance des enseignants, rapporte EO.

Tous, y compris les institutions centrales et locales, et l'établissement scolaire lui-même doivent accroître la responsabilité, et offrir un enseignement de qualité comme responsabilité aux élèves d'abord. L'évaluation de l'enseignant est définie avec la législation actuelle, mais malheureusement nous n'avons toujours pas d'évaluation réelle des enseignants”.

“Ce qui est nécessaire pour arriver est d'installer les mécanismes d'évaluation et le rendement continu des enseignants, de sorte qu'il ne sert pas à améliorer la situation pour une évaluation du rendement une fois tous les cinq ans, mais nous devons rendre compte de l'enseignement qui est offert”, a-t-il dit.