Formation des enseignants aux programmes PODIUM, PONDER et U PSHIFT

Fondation IPKO en coopération avec le Bureau de l'UNICEF au Kosovo et le Ministère de l'éducation, de la science, de la technologie et de l'innovation. [IPKO] MA SHTI a commencé avec succès la formation pour le perfectionnement professionnel des enseignants du secondaire dans la municipalité de Gjilan et Lipjan.

La première phase de ce projet comprenait une formation de deux jours à des programmes tels que:

La méthodologie de l'accès social [ PODIUM]

L'écriture et la lecture critique des médias.

Entrepreneurs socialement influents [ U n PSHIFT]

Les traitements sont réalisés avec des enseignants du secondaire à Gjilan, “Dr Asllan Elezi” et “Jave Ahmeti”, ainsi que Lipjan dans les écoles “Ulpiana” et “Adem Glavica”. D'après les données de deux municipalités, la participation des femmes à l'enseignement est la plus importante. Dans la municipalité de Gjilan, sur 44 participants, 24 étaient des femmes et 20 des hommes. Dans la municipalité de Lipjan, sur 93 enseignants participants, 51 étaient des femmes et 42 des hommes.

Les programmes de formation sont liés à quatre aspects du programme : “Société et environnement”, “Sciences naturelles” et “Vie et travail. ”

Le but de cette formation est pour ces enseignants d'offrir aux étudiants des leçons de qualité et pratiques, par l'introduction de logiciels U. PSHIFT, PODIUM et PONDER dans les programmes. Il en résultera une meilleure préparation professionnelle des étudiants qui posséderont les compétences requises sur le marché du travail.

Participants à la méthodologie du travailleur pour l'accommodement social [ PODIUM a eu l'occasion de développer leur connaissance des aspirations de la collectivité en matière de bien-être social. Pour ce faire, on a élaboré des modules de formation sur l'identification des problèmes et des besoins de la collectivité, la rédaction du cadre d'assemblage, les tactiques d'appropriation et la gestion budgétaire. À la fin de la formation, les enseignants ont préparé et présenté diverses campagnes, qu'ils avaient élaborées.

Alors que, dans le programme sur l'écriture et la lecture critique des médias [PONDER], les enseignants ont adopté quatre modules principaux. Le contenu de ces modules était axé sur l'utilisation de la pensée critique en lecture écrite, la diversité des médias, le positionnement et l'expérience, la lecture de photos et l'autonomisation de la lecture médiatique par l'écriture. La formation des enseignants dans ce programme a été marquée par la préparation du dessin pour l'article, la discussion des étapes supplémentaires et l'évaluation de la formation.

Quant au programme “Remplaceur socio-influenciable” [ U n PSHIFT], les éducateurs ont été formés en quatre étapes, en commençant par la compréhension (l'objet du problème et 5 Pourquoi, puis avec la conception, le développement, l'essai et la réalisation du défi. À la fin du programme, les enseignants préparent et présentent la campagne concernant leurs idées novatrices.

D'ici la fin du mois d'avril 2022, les enseignants formés seront prêts à aider et à contribuer au développement d'idées créatives de leurs élèves, en mettant particulièrement l'accent sur l'acquisition des compétences clés requises au siècle. 21. Le Conseil de sécurité

Les traitements des éducateurs sont organisés et mis en œuvre par la Fondation IPKO dans les municipalités de Gjilan et de Lipjan, tout en bénéficiant du soutien du Bureau de l'UNICEF au Kosovo et du Ministère de l'éducation, de la science, de la technologie et de l'innovation. [ Août.